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Sujeto de la Educacion Primaria

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by

Maira Gimena Caceres

on 17 November 2014

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Transcript of Sujeto de la Educacion Primaria

Philippe Aries
1º momento
NARODOWSKI
QUIEBRE
EDAD MEDIA
Se educaba a los niños bajo una disciplina agresiva, eran propiedad privada de los mismos padres, el niño fue estimado como un adulto en miniatura.

EDAD MODERNA
surge una imagen acabada de la infancia que se proyecta hasta nuestros días en los cuales, comienza a advertirse cierto quiebre en esta construcción.
Pedagogía
Sitúa a la infancia dentro de una institución escolar. Convierte al infante en niño
INFANCIA
Es una construcción histórica
2 momentos en que el concepto de infancia comienza a surgir
2º momento
S. XIII o XIV
no existían los sentimientos
no se diferenciaban de los adultos

nacen los sentimientos
Amor maternal.
Interes en la infancia por parte de los pedagogos
Infancia Hiperrealizada
Infancia Desrrealizada
unidades de análisis
enfoque didáctico
docente/alumno
enfoque triádico
docente/alumno/contenido
SIGMUND FREUD
DEFINIO3 PUNTOS DE VISTAS METAFISICOS
Dinámico
Económico
Estructural
ETAPAS
1º etapa: oral (succión)
2º etapa oral (sádica-caníbal)
1ºetapa sádico-anal (expulsiva)
2º etapa sádico-anal (retentiva)
1º etapa genital (fálica)
latencia
2º etapa genital
PIAGET
ESTADIOS PSICOGENÉTICOS
VYGOTSKI
EL SUJETO REALIZA ADAPTACIÓN ACTIVA BASADA EN SU INTERACCIÓN CON OTROS. (ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO).
David Ausubel
Aprendizaje Memorístico y Significativo
Para que el alumno adquiera un aprendizaje significativo, debe tener antes un aprendizaje memorístico. Porque el aprendizaje es información nueva, incorporada a la ya obtenida.
Jerome Bruner
Lo que el profesor ofrece es sólo ayuda, porque el verdadero artífice del proceso de aprendizaje es el alumno.
Aprendizaje por Descubrimiento
Bandura
LAWRENCE KOHLBERG
John Watson
Sara Pain
Erik Erikson
Kohlberg comparte con Piaget la creencia en que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por una serie de fases o etapas. Estas etapas son las mismas para todos los seres humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que permitirán el paso a etapas posteriores.
Desarrollo Moral
estudio de la conducta del sujeto
Sujeto de la Educación Primaria
Trabajo integrador
CACERES, MAIRA GIMENA

sujeto de la necesidad
el sujeto se constituye en función de una relación dialéctica que se da entre la estructura social (cotidianeidad) y su fantasía inconsciente (necesidades).
aparato Psíquico
existe un mundo interno donde se reconstruye la realidad externa a través de la internalización de objetos y vínculos. El pasaje desde el "afuera" hacia el "adentro" de la estructura vincular. Adquiere modalidades determinadas por la fantasía y el sentimiento de frustración o gratificación.
Enfoque epistémico
Plantea un objetivo, " el hombre en situación".
Debe ser abordado con los aportes de distintas disciplinas. Metodología interdisciplinaria.
Aprendizaje
se da siempre en situaciones grupales. privilegia al grupo operativo que, centrado en la tarea, tiene por finalidad, aprender a pensar resolviendo dificultades creadas y manifestadas en el propio grupo.
FIN...
ADOLESCENCIA
Período de la vida de la persona comprendido entre la aparición de la pubertad, que marca el final de la infancia y el inicio de la edad adulta.
Según diversos autores, los limites de edad de inicio y termino son variados.
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