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La indagacion en el aula

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by

Luz Myriam Anzola Gonzalez

on 8 September 2014

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Transcript of La indagacion en el aula

La indagacion en el aula
¿Cómo se pone en práctica este proceso de indagación en el aula?
1. Elaborar a partir de lo
conocido

Planning
Previous Knowledge



“La indagación implica estar involucarado en algo que lleve a la
comprensión
. Además, éste estar involucrado en el aprendizaje implica tener las habilidades y actitudes que permitan buscar
respuestas a preguntas y asuntos
mientras se construye el conocimiento.”



Joe Exline
Exploratorium Insititute of Inquiry
“Indagación es un proceso
dinámico
de estar abierto al asombro y
los retos para
conocer y comprender
el mundo”.

(Galileo Educational Network, 2004).
(1) A través de la integración de los cinco elementos esenciales del programa (conceptos, conocimientos, habilidades, actitudes y acciones) y el perfil de la comunidad de aprendizaje del Bachillerato Internacional.

(2) En el proceso de planificación colaborativa de las unidades de indagación, complementadas con los aportes y propuestas de los estudiantes.

(3) Al explorar las ideas centrales y lineas de indagación vinculadas a los temas transdisciplinarios.
Ejemplos de actividades de provocación:

* Dibujar sobre lo que se entiende por……

* Juego o actividad al aire libre

* Analisis de una canción: que dice? Que entiendo? Que mensaje tiene?

* Exploracion de libros o imágenes: que vi? Que información nueva encontré? Que me llamo la atención? Porque estudiamos este material?

* Museo-salón
2. Tomarse el tiempo para elaborar preguntas





focusing and preparing
3. Adquirir nuevas perspectivas

finding and
sorting information



Búsqueda y consulta de recursos con miras a resolver las preguntas de indagación. Se implementan las experiencias de aprendizaje que servirán de insumos para el desarrollo de los conocimientos, conceptos y habilidades.
* Visitas * Invitados especiales * Entrevistas * Video-foro

* Lecturas * Talleres * Laboratorios
4. Compartir lo aprendido

Sharing information
Individualmente o en grupos, los estudiantes explican y muestran sus hallazgos a todo el grupo, complementando y enriqueciendo los aprendizajes de todos. Esta socialización se da en varios momentos durante la indagación, pero en este punto se lleva a cabo de manera más formal y estructurada, en lo que constituye la evaluación formativa (que da cuenta del proceso) y la evaluación sumativa (al final del proceso). Aquí todos aprendemos de todos!
5. Planificar nuevas indagaciones


Going further
El proceso de indagación nunca termina. Cada adquisición de conocimiento y profundización en la comprensión genera más preguntas y propuestas de indagación, que se pueden convertir en puntos de partida para más indagaciones independientes.
6. Reflexionar y actuar


reflecting and acting
Una invitacion a la acción!
"La indagación es un enfoque activo centrado en el aprendiz y en su aprendizaje que busca desarrollar una profunda comprensión,
no cobertura superficial.
La indagación es más una disposición del maestro una “manera de ser”, una "filosofía de vida" que llega al corazón de cómo vemos nuestro rol de maestros y cómo vemos el aprendizaje en sí mismo"

Kathy Murdoch.

Gracias por su
atención y
participación!
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