Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

C.T.E. 15-16: Octava sesión ordinaria

No description

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of C.T.E. 15-16: Octava sesión ordinaria

Octava sesión ordinaria
Escolar
2015-2016
Consejo
La Ruta de Mejora Escolar: una decisión colectiva para el aprendizaje.
Elaborado por:
Supervisión escolar 226.

Nuevo Laredo, Tamaulipas. México.
Prof. Baldomero Chapa Díaz Supervisor
Edición: Prof. Alfonso Salvador Hdz. Carrillo A.T.P.
Prof. Julán Juárez García Supervisor
Técnico
Como parte de las actividades de la octava y última sesión de Consejo Técnico Escolar se propone realizar un balance de logros y desafíos relacionados con el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016 y la revisión de su impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos.
La guía de trabajo se organiza en cuatro momentos
Avances como Colectivo
Avances en lo Individual
La Ruta de Mejora Escolar
2015-2016: Avances y desafíos
Rendición de cuentas
Propósitos
Reconozca, a través de una valoración final, los logros obtenidos en los aprendizajes de los alumnos y los aspectos pendientes de atención de cada uno de ellos.

▶ Valore el nivel de cumplimiento en los objetivos y metas establecidas en la Ruta de Mejora Escolar; los alcances de la implementación de las acciones de su Estrategia Global de Mejora Escolar e identifique los desafíos para el siguiente ciclo lectivo 2016-2017.

▶ Organice las acciones y estrategias para la rendición de cuentas a la comunidad escolar y defina el plan para comunicar el calendario escolar 2016-2017, con la determinación de las fechas en que sesionará el cte.
Productos
Concentrado de promedios y necesidades de apoyo por grupo.
▶ Ficha descriptiva de grupo.
▶ Ficha descriptiva de alumnos no promovidos.
▶ Concentrado de promedios por escuela.
▶ Concentrado de número de alumnos que requieren apoyo.
▶ Gráfica de la situación actual de la escuela.
▶ Tabla de valoración del nivel de avance en objetivos y metas de la Ruta de
Mejora Escolar del ciclo 2015-2016.
▶ Listado de avances y desafíos por grado y escuela.
▶ Registro del balance de su Estrategia Global de Mejora Escolar
.
Avances en lo individual
Esta actividad tiene como finalidad valorar el nivel de avance en los resultados educativos,
analizar el nivel de cumplimiento de objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar, así como
definir los aspectos que se incluirán como parte de la rendición de cuentas de la escuela a la
comunidad escolar.
Para realizar estas actividades se requiere de los reportes de evaluación de cada uno de los
alumnos, la Ficha Descriptiva del grupo con la que han venido trabajando y los Registros de Seguimiento de los alumnos con mayor necesidad de apoyo.
Actividades
A partir de esa información, identifique la relación entre las necesidades de apoyo y
el promedio final alcanzado por cada uno de los alumnos, para ser retomado en la
siguiente actividad.
Registre las fortalezas y áreas de oportunidad de su grupo en la siguiente Ficha Descriptiva
y elabore las recomendaciones correspondientes de carácter técnico pedagógicas
que se desprendan de las mismas.
Elabore, de igual manera, el reporte correspondiente para cada uno de los alumnos promovidos con condiciones y de aquellos que NO serán promovidos.
Prepare las fichas descriptivas y entréguelas a los compañeros según corresponda.
En caso de que todavía no se asignen grupos el director puede ser responsable de su
resguardo, con el propósito de que se utilicen durante la fase intensiva del cte.
Avances en lo colectivo
A partir de la información con que cada docente cuenta, registren el número de alumnos
en el rango de promedios que les corresponde en el cuadro siguiente:
Comparen los resultados totales del cierre de ciclo con los obtenidos en la evaluación diagnóstica del inicio del año escolar y reflexionen en torno a las siguientes preguntas:
• ¿Qué diferencias identifican entre el inicio y cierre del ciclo? ¿Cuáles entre los distintos grados?
• ¿Con qué objetivo y meta de su Ruta de Mejora Escolar se relacionan estos resultados? ¿De qué dan cuenta?
Con base en los datos de la actividad 1, en la cual se realizó una relación de los alumnos que requieren apoyo, y con la información adicional que aporte el colectivo, registren la información solicitada en el siguiente cuadro:
Con base en estos resultados reflexionen en torno a lo siguiente:
• ¿Qué indicadores concentran el mayor porcentaje de alumnos? ¿Cuáles son las causas de ello?
• ¿Existen diferencias entre los grados con respecto a las dificultades registradas?
¿Hay relación de antecedente y consecuente en las problemáticas detectadas entre un grado y otro? Por ejemplo: no consolidar la lectura en el primer ciclo esté impactando en la lectura de grados posteriores.
• ¿Qué nivel de avance se ha obtenido con respecto a lo que se identificó al inicio y durante el ciclo escolar? ¿Es nulo, escaso o significativo? ¿A qué atribuyen estos resultados?
• ¿A qué objetivo o meta de su Ruta de Mejora Escolar corresponden estos resultados?
Utilizando los datos totales de los dos cuadros anteriores elaboren una gráfica general para identificar de forma objetiva y sencilla la situación de la escuela.
Recuperen algunas de las expectativas de logro que plantearon para este ciclo escolar.
A partir de las mismas contrástenlas con los resultados obtenidos y compartan en plenaria:
• ¿Los resultados obtenidos responden a las expectativas planteadas? ¿hubo avances
evidentes como escuela? ¿por qué?
• ¿Qué condiciones permitieron los avances alcanzados? ¿cuáles no los favorecieron?
• ¿Con qué prioridad educativa del Sistema Básico de Mejora se relacionan los indicadores con mayor y menor avance?
La Ruta de Mejora Escolar 2015-2016: Avances y desafíos
Revisen la planeación de su Ruta de Mejora Escolar y con base en el análisis de los avances en colectivo, determinen y registren el nivel de logro alcanzado en los objetivos y las metas planteadas por prioridad educativa. Establezcan los resultados o evidencias que sustentan su valoración y definan de qué manera aporta al logro de la prioridad correspondiente.
Para la realización de este ejercicio pueden apoyarse en una tabla como la siguiente, la cual requiere que se ubique en un punto visible para todos:
A partir del nivel de logro determinado por el colectivo para cada meta y con el objetivo planteado en su Ruta de Mejora Escolar, intercambien puntos de vista considerando para ello los siguientes cuestionamientos:
• ¿Las evidencias disponibles son claras y suficientes?
• ¿Qué metas aún no se cumplen? ¿Cuáles se encuentran en proceso? ¿Qué hacer para alcanzar esas metas?
• Identifiquen aquellas que ya se cumplieron y reflexionen qué hacer para mantenerlas.
Una forma de organizar las actividades de la escuela
fue la puesta en marcha de una Estrategia Global de Mejora Escolar.
Esta estrategia es una herramienta con la que el director y el colectivo docente, en el ejercicio de su autonomía de gestión, dirigieron de manera más ordenada los esfuerzos de la escuela hacia la mejora de los resultados educativos.
Comenten en plenaria lo siguiente:
• ¿Qué importancia tiene cada una de las piezas de un rompecabezas?

¿Qué pasa si alguna de las piezas falta o no embona correctamente?
• ¿Cómo garantizar que todas las piezas sean las correctas, estén colocadas en el lugar correspondiente y formen la imagen deseada?

Con base en lo trabajado en este ciclo escolar, ¿Cuál es la importancia de desarrollar acciones articuladas para la atención de los ámbitos de gestión en la mejora de los aprendizajes de los alumnos?
Sin perder de vista su reflexiones previas y con apoyo del documento Estrategias Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para su diseño, realicen el balance de las
acciones implementadas durante el presente ciclo a partir de lo señalado en cada uno de los ámbitos y regístrenlo en su cuaderno de bitácora.
a. En el salón de clase. ¿Planeamos y realizamos actividades de estudio en función de las características y necesidades del grupo?
b. En la escuela. ¿Cómo nos organizamos para implementar las actividades propuestas por el colectivo?
Asesoría técnica: ¿Identificamos nuestras necesidades de formación y asistencia técnica? ¿las gestionamos?
g. Materiales e insumos educativos: ¿Acordamos qué recursos didácticos, bibliografía especializada y contratación de asesores o consultorías necesitamos? ¿Usamos los recursos de los programas federales o estatales en los que participa la escuela?
Entre maestros. ¿Identificamos nuestras necesidades de formación y trabajamos en ellas?
d. Con los padres de familia: ¿Establecimos mecanismos de participación en las actividades
escolares? ¿lo logramos?
e. Para medir avances: ¿Cómo sabemos si avanzamos en el aprendizaje de los alumnos, el desempeño del colectivo docente, la gestión escolar y la participación de los padres de familia?
Identifiquen y registren los ámbitos que necesitan fortalecer el siguiente ciclo para lograr un funcionamiento integral y articulado de los ámbitos de su Estrategia Global de Mejora Escolar.
La información obtenida en este apartado proporciona elementos para elaborar el diagnóstico de necesidades educativas del siguiente ciclo escolar; por ello será conveniente conservarlas.
Rendición de cuentas
Tomando como base los resultados de aprendizaje de los alumnos por grupo y escuela, elaboren una estrategia para informar sobre esto a los padres de familia. Para ello consideren:
• La información que se presentará a los padres de familia.
• Los medios y formas de organización (materiales gráficos, audiovisuales, en reuniones
de grupo, de escuela).
• Las fechas y el espacio donde se realizarán las reuniones.
• Los resultados obtenidos durante el ciclo escolar 2015-2016 por grupo y escuela,
así como los compromisos que se establecen para el siguiente ciclo escolar.
Establezcan la estrategia para informar a la comunidad escolar el calendario escolar
y las fechas de sesiones del consejo técnico escolar autorizadas para el ciclo lectivo
2016-2017.
Omitan el anuncio :p
Analicen el mensaje
Full transcript