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Pesquisa e tratamento da informação

Best practices on how to use simple flash animations in combination with prezi Path and Frames - to achieve a strong narrative.
by

biblioteca esrbp

on 7 March 2012

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Transcript of Pesquisa e tratamento da informação

PLUS Planificar

Localizar

Utilizar

Ser capaz de auto-avaliar o trabalho Localizar: 1. Onde vou procurar? Conseguir encontrar as fontes de informação . 2. voltar a olhar para as palavras-chave fig. 1 fig. 2 Fazer uma leitura rápida / na diagonal para aferir da importância da informação. 4. Saber tirar notas, apontamentos. James Herring (1996) será que é aqui que vou descobrir como se faz o doce de laranja? Agora o modelo PLUS! Loop através do modelo PLANIFICAR Auto-avaliar •O que é que aprendi ao fazer este trabalho?

•Criei um bom mapa conceptual?

•Procurei bem a informação?

•Deveria ter usado mais palavras-chave?

•Organizei bem o meu trabalho / apresentação?

•O que é que devo fazer de maneira diferente da próxima vez? Aprender a fazer as perguntas adequadas, –as "boas perguntas" Identificar a informação de que se precisa Identificar os termos de pesquisa, as palavras-chave. fazer um "brainstorming, usando diagramas/mapas conceptuais/ esquemas Avaliar a relevância das fontes de informação Sobre o que trata o meu trabalho?

Quem é o meu público-alvo?

Que regras tenho de respeitar (cf. o Regulamento da PAP) As de nível 1:Quem, o quê, onde, quando?

mas também as mais elaboradas: Porquê, quando, de que maneira, como? Aprender a utilizar:
SINÓNIMOS (palavras de sentido equivalente: "prejuízo"= "crescimento negativo")

HIPERÓNIMOS (termos mais abrangentes: "hortícolas" em vez de "couves","alfaces"...)

HIPÓNIMOS (termos mais restritos: "morango", em vez de "fruto") Usar: 1. 2. Perceber o contexto do que é lido, visto ou ouvido Avaliar a informação e as ideias 3. HÁ QUE EXAMINAR:


A relevância da informação encontrada para o problema/questão/tarefa que se tem em mãos.

A adequação do estilo aos utilizadores. Propósito/audiência.

Disponibilidade de índices, notas, bibliografia, ilustrações, multimedia, etc.

Autenticidade e origem.

Autoria (propriedade, reputação, cobertura, âmbito).

Ponto de vista ou perspectiva de análise.

Taxa de erro/correcção.

Actualidade/oportunidade.

Nas fontes da WEB há critérios rigorosos a seguir.


adaptado de: “Library + Information Upadate” (Abell, Boden, Armstrong, Town, Webber, & Woolley) Estudar o URL (o endereço, o domínio)

.org - organização não governamental
.gov - governamental
.mil - militar
.com –- comercial
.edu –- educacional
.tur - turismo

(indicam o país):
.pt - Portugal
.es - Espanha
.uk ou .gb - Inglaterra
etc. Voltar a ler o Regulamento da PAP para redigir o trabalho final de acordo com as regras: 5. Agora mãos ao trabalho! Bibliografia:
James Herring:"The Internet and information skills: a guide for teachers and school librarians". London, Facet Publishing, 2004,
tutorial de literacia da informação L-INFO, Biblioteca Municipal de Évora (http://www.evora.net/bpe/Linfo/modulo1C.htm),
http://www.lesley.edu/library/guides/research/evaluating_web.html
http://farrer.csu.edu.au/PLUS/student_questions.html
http://library.sasaustin.org/questioning.php
http://vimeo.com/9641036

Feito a partir de um modelo ("template") Prezi PESQUISA E TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO Algumas dicas para os trabalhos de projecto - 12.º ano Um dos muitos modelos
de
literacia da informação O que é a literacia da informação? e isto aprende-se! Porém, há que não esquecer: temos de passar da SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO para a SOCIEDADE DO CONHECIMENTO A maioria das competências adquiridas no início do percurso profissional estão OBSOLETAS no fim da carreira TRABALHAR equivale cada vez mais a APRENDER, transmitir saberes e produzir conhecimentos Os jovens nascidos após 1993, a chamada “geração Google”, apesar de dominarem as novas tecnologias e de serem digitalmente alfabetizados, não identificam o “lixo”informático no “dilúvio de informações” Pierre Lévy, in, Educação e cybercultura, afirma: a boa notícia... Importantes para procura nos índices, índices remissivos, glossários na internet é fundamental usar a LÓGICA BOOLEANA e/ou a PESQUISA AVANÇADA, bem como a TRUNCATURA. NÃO ESQUECER ou usar os caracteres + e - , bem como utilizar aspas "..." na pesquisa de expressões.

RELEMBRA-SE que os artigos (o,a,um,etc.), assim como as preposições (de, até, com, etc.) não servem como termos de pesquisa, logo, não devem ser usados. Uma das ferramentas! um acrónimo Procura em vários tipos de recursos;

Utilização dos índices dos livros;

Utilização de resumos (sinopses);

Consulta de alimentadores de notícias e comentários em formato RSS.

Participação em listas de discussão, fóruns, etc. Sei ler o URL para chegar rapidamente à informação? atenção ao plágio! - Estruturar devidamente o trabalho, não esquecendo a bibliografia - exemplos de guias

- Pensar como comunicar e partilhar os resultados - uso de um estilo sucinto e claro aquando da apresentação oral.
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