Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

CIBV "Centro Infantil del Buen Vivir"

No description
by

José Luis Arias

on 13 March 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of CIBV "Centro Infantil del Buen Vivir"

CIBV
HISTORIA
La aparición de las guarderías tuvo lugar en Europa en el inicio del siglo XIX como respuesta al incremento del trabajo de las mujeres en la industria. La ausencia de muchas madres de sus viviendas dificultaba la atención de los bebés, lo que provocó que una enorme variedad de instituciones caritativas se ocuparan de ellos mientras las madres trabajaban.
1. Las referentes a la estructura física y material del centro infantil, y que se corresponde con los aspectos de diseño, ambiente, ornato, estética, higiene, entre otros.
3. Las que constituyen la razón fundamental de ser del centro infantil y a las cuales las anteriores deben estar conceptualmente supeditadas: la dirección, organización, y estructuración del proceso docente - educativo.
2. Las concernientes a la planificación, organización, regulación y control del centro, y que se engloban en lo que constituye la dirección y gestión de la institución, que incluye, entre otras cosas, todo lo referido al personal docente, administrativo y de servicios que labora en el mismo.
UNA CAJA ABIERTA AL CIELO
Ubicación: Ponzano Veneto, Treviso, Italia
Cliente: Benetton Group spa
Arquitecto: Alberto Campo Baeza
Arquitectos colaboradores: Jesús Donaire
Estructura: Andrea Rigato
Dirección de obra: Alberto Campo Baeza, Jesús Donaire, Massimo Benetton
Empresa Constructora: CEV spa, Eurogroup spa, Angelo Saran & C.snc, La Quercia, ISAFF srl
Fecha de proyecto: 2006
Fecha de construcción: 2007
Superficie: 1868 m2

ANTECEDENTES
GUARDERIA BENETTON
ELEMENTOS CONSTITUYENTES DE UN CENTRO INFANTIL
Centro Infantil del Buen Vivir
http://www.ehowenespanol.com/historia-programas-cuidado-infantil-sobre_119812/
ALBERTO CAMPO BAEZA
Se inscribe en una caja circular mayor conformada por muros circulares dobles. Una caja abierta al cielo que forma cuatro patios que sugieren los cuatro elementos: aire, tierra, fuego, agua.
El espacio entre los muros perimetrales sirve de lugar “secreto” para los niños. El espacio de los patios, tensados entre la curva y la recta, se muestra especialmente interesante.

El espacio central, más alto y con la luz de lo alto, recuerda a un hamman por la manera en que recoge la luz del sol a través de nueve perforaciones en el techo y tres más en cada una de sus cuatro fachadas.

Construimos una caja cuadrada formada por nueve cuadrados. El central emerge para tomar la luz de lo alto del vestíbulo. En los circundantes se organizan las aulas.
PLANTAS ARQUITECTONICAS
La estructura constructiva del centro infantil suele ser de dos tipos:
1. Construcciones específicamente creadas para este tipo de institución educativa.
2. Casas, u otro tipo de construcción, que se adaptan para funcionar como centro infantil.

El ambiente del centro infantil se puede considerar desde dos puntos de vista:
1º. El ambiente humano, fundamentalmente dado por la relación entre los niños y las niñas y los adultos que los atienden y educan.
2º. El ambiente físico, que se relaciona directamente con la organización, distribución y funcionamiento de los factores materiales, principalmente el espacio.

• Área propiamente de jardín, con fines de ornato, o en algunos casos, para delimitar unas zonas de otras.
En términos generales, las dependencias del centro infantil se pueden agrupar en tres zonas básicas:
• La zona docente - administrativa y de salud.
• La zona de servicios.
• La zona de actividad de los niños y las niñas.
que garantizar mantenerlo cerrado cuando no esté algún adulto trabajando en el mismo.
La zona de servicios comprende variadas dependencias, entre las que se encuentran:
• La cocina general.
• La cocina dietética para la alimentación de los lactantes.
• La lavandería y su zona de secado al exterior.
• El comedor de empleados.
• El baño y taquilla de empleados.
• Las bodegas o almacenes: de víveres; de productos perecederos: tubérculos, vegetales, frutas; de productos no alimenticios (de uso general, de recursos y materiales).
• Patio de servicios.
• Dependencias varias (de carácter no habitual).
Las áreas exteriores (que ya fueron analizadas en páginas anteriores).
• Las salas o salones de los grupos.
• Los salones – dormitorios.
• La sala de actividades múltiples.
• Los vestidores.
• Los baños y locales de aseo.
• Los pasillos.

OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
• Este tipo de establecimiento poseen un nivel de complejidad que tiene varios factores a tomar en cuenta pero es necesario resaltar que los niños como tal son el centro de desarrollo de los mismos y tanto el funcionamiento espacial como pedagógico debe girar entorno a ellos y a bienestar y confort.
• La calidad de espacio que después de la investigación se proyecte es más halla de recrear a los niños, va más allá de dar espacios como tal sino más bien es dar un espacio lleno de sensaciones que interactúen con ellos hasta en el más mínimo detalle.
• El principal error en nuestro país es adaptar lugares que no fueron diseñados con la finalidad de enseñar y aprender sino con otra funcionalidad y más aun poner dos resbaladeras y pintar de colores los ambientes no es la solución a dar una educación y estimulación temprana de excelencia.
• En contraste con nuestro país, como el referente visto de la guardería Benetton va orientada desde sus cimientos conceptuales hacia esa excelencia de la que antes se mencionó y se concibe en ese proyecto a cabalidad.
• La mejor arquitectura no es en la que es necesario poner un nombre para que se sepa ña funcionalidad del mismo en nuestro caso los Centros Infantiles, sino que la arquitectura hable por si misma desde la primera mirada que se la dé.
• Finalmente es necesario tener en cuenta que todo tiene una función, nada está por adornar un espacio y que el principal objetivo de hacer una buena arquitectura siempre debe estar orientado hacia crear sensaciones y no solo dar espacios vacíos.

Guardería en Alicante

Rocamora Arquitectura
El edificio se plantea como un continuo formado por piezas que van sectorizando el espacio según se va recorriendo, y relacionando transversalmente ambos mundos, el exterior y el interior.

Las divisiones interiores se plantean como elementos de separación que juegan con las escalas de los niños y delimitan los espacios interiores, pero que a ojo de los adultos les facilitan una visión y control de todo el edficio desde cualquier punto. 

Full transcript