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특수학교 및 특수학급 교육과정(박수녕)

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by

수녕 박

on 12 December 2014

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Transcript of 특수학교 및 특수학급 교육과정(박수녕)

1. 특수교육의 과정 - 특수교육의 절차 및 단계
2. 특수학교 교육과정
감사합니다
발표자 : 박 수 녕
특수학교 및 특수학급 교육과정
가. 의뢰전 중재 -
누가 특수교육을 필요로 하는가?


나. 평가 및 적격성 심사 -
특수교육을 받기에 적격한가?


다. 프로그램 계획 -
교육적 필요 충족을 위한 교수를 위해 및 어떤 서비스가 필요한가?


라. 교육배치 -
가장 적절한 최소제한환경은 어디인가?


마. 성취도 점검, 연간 평가와 재평가 -
특수교육의 성취수준 향상 기여 및 그렇지 않을 때의
프로그램 변화
(주기적 재평가를 통한 기여도 향상)
- 미국/장애인 교육법 근거
( 교재 31p~42p)
1) 특수교육 교육과정

가) 고시 【별책】의 내용
1. 【별책 1】 : 특수교육 교육과정 총론
2. 【별책 2】 : 유치원 및 기본 교육과정
3. 【별책 3】 : 공통 및 선택 교육과정

나) 시행계획
- 2013년 3월 1일 : 유치원 및 초등학교 1, 2학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년(영어)
- 2014년 3월 1일 : 초등학교 3, 4학년, 중학교 2학년, 고등학교 1학년, 고등학교 2학년(영어)
- 2015년 3월 1일 : 초등학교 5, 6학년, 중학교 3학년, 고등학교 2학년, 고등학교 3학년(영어)
- 2016년 3월 1일 : 고등학교 3학년

다) 유치원 교육과정 편성과 운영
- 2011 개정 유치원 교육과정을 따르되, 개별화교육계획을 통하여 유아들의 발달을 최대한
촉진할 수 있도록 편성․운영한다.
가. 고시된 교육과정 (교육과학기술부 고시 제2011-501호)
라) 초등학교

- 편제 : 초등학교 기본 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성한다.

① 교과(군)는 국어, 사회, 수학, 과학/실과, 체육, 예술(음악/미술)로 한다.
② 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동으로 한다.

- 시간 배당 기준
마) 중학교

- 편제 : 중학교 기본 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성한다.

① 교과(군)는 국어, 사회, 수학, 과학, 진로와 직업, 체육, 예술(음악/미술), 선택으로 한다.
선택은 재활, 여가활용, 정보통신 활용, 생활영어 등의 과목으로 한다.
② 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동으로 한다.

- 시간 배당 기준
바) 고등학교

- 편제 : 고등학교 기본 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성한다.

① 교과(군)는 국어, 사회, 수학, 과학, 진로와 직업, 체육, 예술(음악/미술), 선택으로 한다.(선택
은 생활 경제, 보건, 재활과 복지, 재활, 여가활용, 정보통신활용, 생활영어 등의 과목)
② 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동으로 한다.

- 단위 배당기준
2) 공통 교육과정 편성과 운영

가) 초등학교

- 편제 : 초등학교 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성한다.
① 교과(군)는 국어, 사회/도덕, 수학, 과학/실과, 체육, 예술(음악/미술), 영어로 한다. 다만, 초등
학교 1, 2학년의 교과는 국어, 수학, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활로 한다.
② 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동으로 한다.

- 시간 배당 기준
나) 중학교

- 편제 : 중학교 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성한다.

① 교과(군)는 국어, 사회(역사 포함)/도덕, 수학, 과학/기술․가정, 체육, 예술(음악/미술), 영어, 선택으로 한다.
선택은 한문, 정보, 환경과 녹색성장, 생활 외국어(독일어, 프랑스어, 스페인어, 중국어, 일본어, 러시아어,
아랍어, 베트남어), 보건, 진로와 직업, 재활과 복지 등 선택 과목으로 한다.
② 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동으로 한다.

- 시간 배당 기준

다) 고등학교

- 편제 : 고등학교 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성한다.
교과는 보통 교과와 전문 교과로 한다.

1) 부산동암학교 교육과정

가) 학습자 특성 : 정신지체 및 정서 및 행동장애, 중복장애, 발달장애 등

나) 장애 유형별 학생현황
나. 발현된 특수학교 교육과정(학교 현장을 중심으로)
다) 초등학교 교육과정

- 2011 특수교육교육과정(초1~초4)과 2010 특수교육과정(초5~초6)의 기본 교육과정을
적용, 1시간은 40분 수업

- 학년군 및 교과(군)별 시간 배당은 34주를 기준으로 한 2년간의 기준 수업 시수

- 실시 수업시간은 42주의 실제 이수 수업시간임

- 1, 2학년은 국어 68시간, 과학 34시간 감축하여 체육 34시간, 예술 68시간 증배 운영함

- 3, 4학년은 국어 34시간 감축하여 예술 34시간 증배 운영함

- 전 학년 신나는 교실을 1시간 운영함
다) 초등학교 교육과정
라) 중, 고등학교 교육과정


- 2011 특수교육교육과정(중1-2, 고1-2 영어)과 2010 특수교육교육과정(중3, 고
2~3)의 기본 교육과정을 적용, 1시간은 40분 수업

- 학년군 및 교과(군)별 시간 배당은 연간 34주를 기준으로 한 3년간의 기준 수업시수
와 기준단위수를 나타내며, 고등학교의 1단위는 17회를 이수하는 수업량임

- 총 수업시간 수 및 이수단위는 34주를 기준으로 한 최소수업시수이며, 실시 수업시
간은 42주의 실제 이수 수업시간을 나타낸 것임

- 중학교 사회 34 감축하여 예술 34 증배 운영하며, 선택과목은 생활경제, 정보통신활
용, 정보처리 과목을 개설하여 운영함

- 고등학교의 창의체험활동의 단위는 최소이수단위이며, ( )안의 숫자는 이수 단위를
이수 시간 수로 환산한 것임
라) 중, 고등학교 교육과정
2) 부산혜송학교 – 개별화교육 및 통합교육

가) 학습자 특성 : 정신지체, 지체장애 등(천성재활원 포함)

나) 학년별 현황
다) 개별화 교육

- 운영방침
· 효율적인 개별화교육을 위하여 학교개별화교육 총괄 지원팀과 개
별화 지원팀(아래 조직도)을 조직, 운영 함
팀장
학급담임교사
팀원

학부모


부담임


지원이 필요한 교사

기타(1인 이상) -
직업교육교사
특수교육 관련 서비스
담당교사


· 학생의 현재 수행 수준을 진단 평가하고 학부모, 보건교사, 특수교육관련 서비스 담당교사,
교과전담교사 등의 의견을 반영함

· 학생 개개인의 장애 정도와 학습능력에 따라 개인별 교육목표를 설정하되 수준별 집단으로
구성하여 운영함

· 학생의 성취결과를 누가 기록하며, 개인별 발달 기록부를 관리함
- 추진계획(2014년)
라) 통합교육

- 운영방침
· 일반학생을 대상으로 특수교육 대상 학생에 대한 이해 교육을 다양하게 실시함
· 학교인근의 지역학교와 통합함
· 통합교육 프로그램은 능동적, 자기주도적 학습이 이루어지도록 구안함
· 교과에 따라 소집단 활동, 또래 지도 학습 등 다양한 교수-학습방법을 활용함
· 개인차를 존중하는 학생 중심의 체험적 활동이 되게 함

- 추진계획(2014년)
▶ 특수학교 교육과정 관련 동영상 :
- 20110711_뉴스_PALS 밴쿠버 자폐아동을 위한 특수 학교.f4v
3. 특수학급 교육과정(학교 현장을 중심으로)
가. 특수학급이란?

- 장애인 등에 대한 특수교육법([시행 2013.12.30.] [법률 제12127호, 2013.12.30. 일부개정]) 제2조(정의)에 의하면 "특수학급"이란 특수교육대상자의 통합교육을 실시하기 위하여 일반학교에 설치된 학급을 말한다.

- 대상 학생이 신체적 또는 지적으로 표준과는 거리가 있고, 교육의 내용·방법이 통상의 학급과는 다르며, 교육장소가 특별히 설치되어 있다는 점 등에서 특수학급이라 부른다. 그러나 간혹 특수학급이라는 용어가 형태적인 의미에서가 아니라 모멸적인 뜻으로 사용되는 경우가 많아 문제가 되기도 한다.

'장애인 등에 대한 특수교육법'에 따르면, 특수학급은 특수교육 대상자의 통합교육을 실시하기 위하여 일반학교에 설치된 학급이다(2조 11호). 여기서 통합교육이란 특수교육 대상자가 일반학교에서 장애의 유형과 그 정도에 따라 차별을 받지 않고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다(2조 6호).
나. 우리나라 특수학급 역사

- 1937년 일본인에 의해 서울 동대문 공립학교에 병허약 아동을 위한 양호학급이 설치

- 1971년에 정신지체 및 학습지진아동을 대상으로 한 특수학급이 처음으로 대구 칠성초등학교에 1개 학급이 설치됨.

- 문교부의 장애학생의 교육기회 확대차원에서 특수학급 교육의 일반화에 관심고조에 따라 1974년도부터 전국 시·도 교육청 단위로 1개 학급 이상의 특수학급이 설치되게 되면서 매년 증가하였다.

- 1994년 개정된 특수교육진흥법에서는 특수학급을 장애학생에게 통합교육을 제공하기 위한 교육장소로 명문화하였다.

- 1998년 6월 30일 새로이 개정·고시된 제7차 특수학교 교육과정에서도 특수학교라는 제한된 배치장면을 초월하여 일반학급과 특수학급에서 통합교육을 받고 있는 특수교육 대상자에 대한 열린 교육과정을 제안하고 있다.

- 이제 특수학급의 교육은 통합교육이라는 대 원칙 하에서 그에 대한 새로운 방향을 모색해 나가고 있는 과정에 서 있다.
다. 특수학급 운영사례 – 대전양지초등학교

- 자료 : 교사 이지연(블로거 http://blog.naver.com/moderania/140206775938)

- 운영방향
· 특수학급 교육과정은 통합교육을 지향하는 교육과정으로 국민공통교육과정과 특수학교 기본교육과정을 학생의 능력과 특성에 맞게 재구성하여 적용한다.

· 학생의 개인차를 고려한 개별화 계획을 수립하여 교육과정을 편성한다.

· 특수학급 교육과정 교과는 초등학교(중, 고등) 교과를 적용하되 학생의 능력에 따라 유치원 및 특수학교 교과를 사용한다.

· 특수학급 일과표 작성시 시간당 인원이 편중되지 않도록 하며 학교 행사는 통합 학급에서 참여하는 것이 바람직하다.

· 학생의 개별적 교육욕구에 따라 요구되는 교육내용에 대한 개별화 교육계획은 개별화교육지원팀의 회의를 거쳐 구성되며 현재 학습수행수준, 교육목표, 교육내용, 교육방법, 평가계획 및 제공한 특수교육 관련서비스의 내용과 방법을 포함한다.

· 학습의 목표와 내용 및 대상의 특성을 고려하여 다양한 도구와 방법을 활용하여 기능적으로 포괄적인 평가가 되도록 한다.
- 시기에 따른 일반적인 시행계획(초등학교)
▶ 특수학급 교육과정 관련 동영상 :
- 게시일: 2012. 10. 22. 기본교육과정 체육 1단계 3-5 스포츠 활동에 관심 갖기, 키넥트를 활용한 탁구 수업
4. 결론


모든 장애 학생들이 자신의 가능성을 최대화 할 수 있는 교육과정을 제공 받을 수 있어야 한다. 이를 위하여 학교와 교사는 다양한 교육방법을 구안하고 사회적 인프라를 적극 활용하여 효과적인 교육과정이 이루어 질 수 있도록 힘써야 한다.
▶ 특수교육 교사 관련 동영상 :
- [jobyoung] 특수교육 교사, 2013. 3.14. 게시
<특수학급 현황>

○ 특수학급 학생수의 법정정원은 유치원 4명, 초중학교 6명, 고등학교 7명인데, 이 정원을 넘는 특수학급이 전체 특수학급의 30%가 넘음
○ 특수학급 보조인력 부족
○ 통합교육의 실시로 일반학생들의 장애인에 대한 인식이 많이 개선되었으나 아직 미흡
○ 장애인을 위한 편의시설과 설비 미흡


<특수학급 개선방안>

○ 특수학급의 증설로 정원초과인 특수학급의 과밀화 해소 필요
○ 특수학급의 정교사와 보조인력 확충 필요
○ 장애인식 개선 프로그램 개발 및 지속운영 필요
○ 장애인 편의시설과 설비 확충
○ 장애학생에 대한 맞춤형 직업교육을 실시하고 취업기회 확대 필요
○ 통합교육이 불가능한 장애학생들을 위한 특수학교 증설 필요

[출처] 장애학생 특수교육(특수학급, 통합교육 포함) (혁신학교가 대한민국 교육의 희망이다!)
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