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Estilos de Aprendizaje para alumnos nivel Secundaria.

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jose luis diaz

on 31 October 2014

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Transcript of Estilos de Aprendizaje para alumnos nivel Secundaria.

Canal y Estilos de Aprendizaje para alumnos de segundo grado de nivel Secundaria.
Integrantes: Díaz Carvallo José Luis
Rivera Estrada Angélica

Equipo: E.S.T.i. No. 123


Estilos de Aprendizaje
Canal de aprendizaje Definición:
es el medio de transmisión por el que viajan las señales portadoras de información emisor y receptor.
Modulo 1
Estilo de aprendizaje Definición:
es el conjunto de características pedagógicas y cognitivas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; es decir, las distintas maneras en que un individuo puede aprender
Auditivo
El canal de aprendizaje auditivo es uno de los estilos de aprendizaje más conocidos. Muchas personas aprenden de esta manera. Un alumno auditivo absorbe la información más fácil cuando se presenta en forma auditiva. Hablar, escuchar y música, todo viene naturalmente al aprendiz auditivo
Kinestésico
Cuando se procesa la información asociándola a las sensaciones y movimientos, al cuerpo, se esta utilizando el sistema de representación kinestésico. Se utiliza este sistema de forma natural cuando se aprende un deporte, pero también para muchas otras actividades.
Visual
El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de Organizadores Gráficos (métodos visuales para ordenar información), con el objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, a pensar y a aprender más efectivamente. Además, estos permiten identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la información, factores necesarios para la comprensión e interiorización profunda de conceptos. Ejemplos de estos Organizadores son: Mapas conceptuales, Diagramas Causa-Efecto y Líneas de tiempo, entre otros.
Resultados de test de sistema de representación favorito

Dunn y Dunn (1978)
Un conjunto de características, personales, biológicas o del desarrollo, que hacen que un método, o estrategia de enseñar sea efectivo en unos estudiantes e inefectivo en otros.
Alonso (1994)
Los estilos, podríamos decir que son las conclusiones a las que llegamos acerca de la forma que actúan las personas y resultan útiles para clasificar y analizar los comportamientos.
García Cué (2006)
Los rasgos cognitivos, afectivos, fisiológicos, de preferencia por el uso de los sentidos, ambiente, cultura, psicología, comodidad, desarrollo y personalidad que sirven como indicadores relativamente estables, de como las personas perciben, interrelacionan y responden a sus ambientes y a sus propios métodos o estrategias en su forma de aprender.
Con ayuda del test de
pudimos identificar estilos de aprendizaje para alumnos de
segundo grado de secundaria, los cuales son: Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático.

Conducta de las personas por estilo de aprendizaje:
Activo
Trabajo en equipo.
Improvisador
Descubridor
Arriesgado
Espontáneo

Reflexivo
Analítico
Exhaustivo
Receptivo

Teórico
Perfeccionista
Lógico
Objetivo
Metódico

Pragmático
Practico
Experimentador
Realista
Eficaz

Interpretación de los datos del cuestionario
CHAEA.
Modelo para la representación gráfica
de resultados
Gráfica de resultados comparativa de
los dos grupos.
Gráfica porcentual de los grupos.
Como mejorar el estilo de aprendizaje de nuestros alumnos?
Activo

Hacer cosas nuevas una vez por semana
Tomar la iniciativa
Realizar diferentes actividades en el transcurso del día.
Reflexivo

Practicar la observación
Reflexionar sobre los logros del día y obtener nuestras conclusiones
Elaborar lista de pros y contras sobre temas controvertidos
Teórico

Estructurar actividades y pensamientos
Leer durante 20 minutos durante el día y resumir con palabras propias
Analizar las situaciones de la vida cotidiana, que estuvo mal y bien y de forma que se pudieron haber hecho mejor.
Pragmático

Poner en practica actividades manuales
Imitar a las personas que ponen en practica la teoría
Catedrática: Dra. Lorena Ocampo Gómez de Silva
Modo de comunicación de resultados a Padres
Como medio de comunicación de los resultados obtenidos de los alumnos, hemos considerado recurrir a juntas con los padres de familia incluyendo a compañeros de Servicios educativos complementarios y a su vez tener acercamiento personal para que nos ayuden a corroborar los resultados obtenidos con el desempeño de sus hijos en el hogar así como también que nos apoyen en casa aplicando un test “familiar”. Con esto tendremos el acercamiento familiar para que en casa el padre o tutor y en la escuela nosotros los profesores, podamos redoblar esfuerzos y poder proporcionarle a todos nuestros alumnos los conocimientos y herramientas que necesitaran a lo largo de su vida y sobre todo realizarlo por el estilo de aprendizaje correcto.
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