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Análisis del Discurso y Categorización

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by

Xiomara Zavarce

on 20 June 2014

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Transcript of Análisis del Discurso y Categorización

Categorización
Categorizar
Procedimiento para la categorización
Analisis del Discurso
Tiene un origen Lingüístico, pero se extiende más allá, llegando a un significado muy amplio y, a la vez, operativo y poderoso, tanto para entender lo que ocurre como para intervenir en ello.
Analizar el discurso implica:
1. Entrar en su contenido denso:

a. Ideología (valores, actitudes, visión del mundo)
b. Recursos lingüísticos
c. Argumentaciones (lógica, heurísticas, recursos)
d. Técnicas de persuasión empleadas.
EL ASUNTO
La objetividad es difícil de identificar y aislar. En la práctica, llamamos “objetividad” a la “subjetividad compartida”. Nos ponemos de acuerdo acerca de unos aspectos y los dejamos sentados como dogmas sobre los que se construye el resto.
Analisis del discurso
Categorización
CONCLUSION
Análisis del Discurso y Categorización
GRACIAS!
Ana Mendoza, Daira Forero, Elimar Rios, Raydelis Colmenarez, Xiomara Zavarce
Son una práctica social es decir, nos permiten realizar acciones sociales, por lo mismo, resulta importante analizar los discursos y así tratar de leer la realidad social; el análisis no sólo es útil, sino que se hace necesario.. (Fairclough 1995)
Consiste en:
Identificarlo primero.
Esta tarea es dinámica.
va aflorando con nitidez
tomando forma
mostrándose cada vez con mayor claridad en toda su complejidad.
Un Discurso
Es más que una colección de frases
Incluye como veremos:
Ideología
Cultura,
Contexto complejo.
Los discursos son compendios que transmiten significados y proponen comportamientos sobre asuntos que pueden ser muy específicos o muy generales.
2. Identificar los componentes que rodean al discurso, que hacen comprensible su contenido, su cometido y su efecto:

a. Contexto (físico, psicológico, político, cultural)
b. Asunto o tema (explícito e implícito)
c. Los agentes y los pacientes implicados (quien lo genera, para quién, sobre quién, qué relaciones de poder alimentan).
EL CONTEXTO
El discurso tiene lugar en un contexto
muy concreto que lo hace comprensible

ELEMENTOS

TEMPORAL

GEOGRÁFICO

SOCIOCULTURAL

PSICOLÓGICO

¿De qué va el discurso?
¿Qué tema aborda?
¿Quiénes están tras el discurso?
¿A quiénes va dirigido?
El discurso lo defiende públicamente una persona, una institución u otra instancia social. Pero no tiene por qué coincidir con el agente que lo genera.
El análisis del discurso debe descubrir
El agente creador, que tomará los elementos que considere del contexto (de forma más consciente o menos).
El agente transmisor. Cuando el generador sea una institución de poder y el discurso tenga una carga intencional fuerte.
El paciente directo. El discurso va orientado a unas personas o grupos concretos.
El paciente indirecto. En muchas ocasiones, el público receptor es muy superior al que justifica el diseño concreto del discurso
TEMPORAL
conocer los puntos clave de cada época para analizar los discursos en el contexto donde tuvieron lugar
GEOGRÁFICO
El lugar en el que se desenvuelve el discurso es fundamental
SOCIOCULTURAL
Es importante conocer los conflictos sociales, las reivindicaciones de los diferentes grupos
PSICOLÓGICO
Estas circunstancias ayudan a entender el comportamiento individual.
Asignar CATEGORÍAS O CLASES significativas.
Conceptualizar o codificar con un término o expresión que sean claros e inequívocos.
Pueden ser una FRASE, un PARRAFO o un SECTOR mas amplio.
Facilita la clasificación de los datos registrados, propicia una importante simplificación.
Clasificar Las Partes en Relación Con el Todo.
Se recomienda realizar un despliegue, si los datos y las categorías lo aconsejan, por medio de una matriz (columnas y líneas), debido a que revelara muchas relaciones o nexos.
Ejemplos
Las categorías pueden constituirse formando una palabra de una idea que sea similar en otras ideas, o creando un nombre en base a un criterio unificador.
Se realiza por unidades de registro, estableciendo una unidad de sentido en un texto registrado por algún medio, por tanto es textual y a la vez conceptual.
Se inicia con la CODIFICACIÓN
En la investigación cualitativa los datos necesitan ser traducidos en categorías para realizar comparaciones y posibles contrastes.
Consiste en la Segmentación en elementos singulares, o unidades, que resultan relevantes y significativas.
1. Transcribir la información protocolar.
Entrevistas
Grabaciones
Descripciones
2. Dividir los contenidos en porciones o unidades temáticas.
3. Categorizar
Clasificar
Conceptualizar
Codificar
4. Subcategorías
Causas
Condiciones
Consecuencias
Dimensiones
Procesos
5. Categorías mas amplias y comprensiva
(Strauss y corbin (1990), codificación axial)
Integración de varios conceptos en uno mas comprensivo
6. Agrupación o asociación de las categorías de acuerdo a su naturaleza y contenido .
Caraterización de entrevista
de Trabajo de Grado
Bases teóricas que lo sustentan: Percepción Ambiental, Educación Ambiental, Participación Comunitaria, Extracción de Minerales no Metálicos y Descripción del medio físico – natural y del contexto socio ambiental.
PERCEPCIÓN DEL CONTEXTO SOCIO AMBIENTAL EN RELACIÓN
A LA EXTRACCIÓN DE MINERALES NO METALICOS EN EL RÍO COCOROTICO. LA VISIÓN DE LOS POBLADORES DEL
CASERIO EL POLVORÍN.
¿Cuáles son los problemas que se encuentran presentes en el Caserío?
-Esteee, en la actualidad no nos escapamos de los problemas ambientales en esta comunidad tenemos problemas de falta de educación…falta de aseo lo que lleva a abarrotar las calles de basura… yyy, en el río también se presentan muchos problemas que deterioran el ambiente. ¿Cuales? Mmm, Bueno en el río hay problemas como de tala de árboles y la quema de basura por la falta del servicio del aseo urbano…

… Todo esto ha desvastado todo el paisaje natural que existía anteriormente en el río, el saque de arena que es la problemática que se vive actualmente, donde estas personas no les importa ya que ellos no pertenecen a la comunidad… Ese saque de arena ha existido siempre, pero ahora lo hacen con más intensidad y sin ningún tipo de control.
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