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FRAE - Factores de Riesgo de Acoso Escolar

Stats and figures about bullying
by

alexandra portilla

on 21 May 2014

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Transcript of FRAE - Factores de Riesgo de Acoso Escolar

BIENVENIDOS
FRAE
¿Cuales son las características psicométricas de una prueba construida para medir factores de riesgo de acoso escolar en estudiantes de básica secundaria del municipio de Pasto?
METODOLOGIA
CONSTRUCCIÓN DE UNA PRUEBA PSICOLÓGICA PARA MEDIR FACTORES DE RIESGO
DE ACOSO ESCOLAR (BULLYING) EN ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA DE INSTITUCIONES PÚBLICAS
DEL MUNICIPIO DE PASTO
Aportes de la investigación


Caracterizar las propiedades psicométricas de una prueba para medir factores de riesgo de acoso escolar en estudiantes de básica secundaria de instituciones públicas del municipio de Pasto.
OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Paradigma de investigación

TIPO DE ESTUDIO
DISEÑO

Transversal
Descriptivo
OBJETIVO
GENERAL
MARCO LEGAL
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Uso de encuestas y cuestionarios con limitado énfasis en procesos psicológicos
Alta incidencia con respecto al numero de víctimas
Ausencia de instrumentos en la región

Dificultad para identificar casos y brindarles tratamiento adecuado

Efectos negativos sobre el bienestar individual y colectivo de la comunidad educativa
POBLACIÓN
ACOSO ESCOLAR
Conducta de naturaleza agresiva que se presenta en el ámbito escolar, en la que uno o varios agresores con mayor poder y dominancia someten a acciones negativas de forma repetida, intencionada y durante un tiempo, a la víctima que es más débil, indefensa y que no es capaz de defenderse a sí misma.
ANTECEDENTES
UNIVERSIDAD DE NARIÑO
PROGRAMA DE PSICOLÓGIA

LISSETTE AREVALO
DEISY MORA
Efectos negativos sobre víctimas
Alta incidencia con
respecto a víctimas
Obtener una prueba
Identificación y caracterización de factores de riesgo
Orientar los procesos de intervención a nivel individual y colectivo
Fortalecer con elementos teóricos y prácticos

CONTEXTO EUROPEO
CIMEI (Avilés,1999)
El BULL-S (Cerezo (2000)


AMÉRICA LATINA
AGRESIÓN ENTRE PARES (Cajigas et al., 2004)
ASÍ NOS LLEVAMOS EN LA ESCUELA (Marín y Reidl, 2013)
COLOMBIA
Cepeda et al. (2008)
Hoyos et al. (2005)
Cuevas et al. (2009)
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Ley 1098 "Código de la Infancia y la Adolescencia"
Establece normas sustantivas y procesales para la protección integral de los niños, las niñas y los adolescentes
LEY 1620: SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA

Define las responsabilidades para el sistema educativo y señala las herramientas que deben generarse cuando las situaciones de convivencia se sale del manejo del contexto educativo
Garantiza el ejercicio de los derechos y libertades consagrados en los instrumentos internacionales de Derechos Humanos
Asigna obligaciones a la familia en la promoción de la igualdad de derechos, el afecto, la solidaridad y el respeto recíproco
Promover y fortalecer la formación ciudadana de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de estudiantes y prevenga y mitigue la violencia escolar

FACTORES DE RIESGO
Conjunto de características, circunstancias y eventos individuales, familiares, educativos y sociales del estudiante, cuya probabilidad de ocurrencia favorecen la aparición del acoso escolar
DEFINICIONES
INDIVIDUAL
EDUCATIVO
SOCIAL
FACTORES DE RIESGO DE ACOSO ESCOLAR
Abarca características personales que se relacionan o definen la susceptibilidad de ejercer o sufrir conductas de acoso escolar
FAMILIAR
Clima familiar, vínculo de apego, los estilos de crianza y modelado violento
Condiciones referentes al medio
escolar y grupo de iguales
Condiciones referentes al entorno socioeconómico y cultural y medios de comunicación.
Paradigma cuantitativo
Descriptivo e instrumental

Estudiantes de básica secundaria de instituciones publicas
PROCEDIMIENTO

INSTRUMENTOS
FRAE
Diseñada para medir factores de riesgo de acoso escolar

Permitirá realizar la identificación de
factores de riesgo en estudiantes

Estará conformada por 60 ítems de respuesta alternativa

Objetivo
:
Detección y medición de situaciones de agresividad entre escolares
Autor
:
Cerezo (2000)
Items
:
15
Factores
:
Forma A: posición y estructura del grupo social, relación agresión victimización y aspectos situacionales
Forma P: percepción docentes
Confiabilidad
: 0.73
BULL-S

ESCALA DE AGRESIÓN ENTRE PARES

Objetivo
: Evaluar el comportamiento agresivo entre jóvenes (bullying)
Autores
: Cajigas et al. (2004)
Items:
35
Factores
: Influencias Externas, actitud hacia la Violencia, conductas Prosociales, conductas Agresivas

Escala Evaluativa de Cohesión y Adaptabilidad Familiar – FACES II

Objetivo:
Ofrecer información acerca del funcionamiento familiar percibido y del funcionamiento ideal de cohesión y adaptabilidad familia
Autores:
Adaptacion (López y Villalobos, 2008)
Items:
30
Factores:
Cohesión y adaptabilidad

Actitud general hacia el estudio E-1

Objetivo
: Medir la actitud de los estudiantes frente al estudio

Autor
: Morales
(2006)
Items
:
15
Variables
: nivel alto de aspiraciones, gusto por el estudio, organización del estudio, esfuerzo por comprender y deseo de seguir aprendiendo
Confiabilidad
: 0.85
PROCEDIMIENTO

Determinación  de la estructura de la prueba

Construcción de la Prueba
Aplic
ación de la Prueba Experimental
Análisis Psicométrico de la Prueba
Descripción del Atributo en la Población
PLAN DE ANÁLISIS DE DATOS
Propiedades de los reactivos
Índice de discriminación
Índice de correlación ítem–prueba corregida
Confiabilidad

Consistencia interna

Validez
Validez de criterio concurrente y convergente/divergente
Validez de constructo (Analisis factorial)
Grupos contrastados

GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Caracterizar conceptualmente el atributo factores de riesgo de acoso escolar
Determinar el nivel de confiabilidad del instrumento de medición
Identificar las características psicométricas de los ítems
Analizar las evidencias de validez del instrumento de medición
Determinar las características de estandarización
Consideraciones éticas
Ley 1990 del 2006
Capitulo VI
uso de material psicotécnico
(Proceso de construcción, aplicación, presentación de resultados)
Resolucion 8430 de 1993
Capitulo 1
investigación en seres humano
Consentimiento informado (privacidad del individuo, justificación y objetivos, procedimientos y beneficios)
Métodos aleatorios de seleccion
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