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Copy of Psicologia Cognitiva

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Raquel Pallás Lázaro

on 29 September 2013

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2000
2010
2005
2002 March
(cc) image by jantik on Flickr
Racionalismo
Logica y rasonamiento

René Descartes
(1596-1650),
René Descartes (1596-1650)
Se dio la aportación a lo que se considera la base de la psicología filosófica.

En 1649 Descartes

postuló la doctrina del interaccionismo, según la cual el cuerpo y la mente se influyen entre sí en alguna medida, y que el punto de interacción entre ambos se halla en la glándula pineal.

Escribe el famoso libro "Discurso del método" (1637), donde expone que podemos dudar de todo (de lo que percibimos), pero de una cosa no podemos dudar, de que estoy dudando; y si estoy dudando es que pienso, y si pienso es que existo


(1637)
Para Descartes hay tres cosas de las que no podemos dudar: del Yo o del Pensamiento, del Mundo por su extensión y de Dios por su infinitud. Para él lo psíquico es lo consciente, o sea todo lo que existe en nuestra conciencia: la imaginación, la fantasía, los sueños, los recuerdos...
Empirismo
Experiencia y observacion

John Locke
1632-1704).
fundo: el empirismo y el asociacionismo



La sensación para Locke es la experiencia externa o modificación que se produce en la mente cuando algo excita los sentidos y la reflexión es la experiencia interna que percibe lo que ocurre.
inicia este movimiento cuando en la filosofía el pensamiento que ya predomina es idealista y comienza adoptando el punto de vista de Descartes.
Locke se centró en estudiar el origen de las ideas y llegó a la conclusión que provienen de la sensación y de la reflexión.
El psicologismo de Locke respeta la sustancia de Descartes, pensante, extensa y Dios que le sirve de base a su filosofía.
Edward B. Titchener
1867-1927)
Se le considera el impulsor definitivo de la aplicación del método experimental en la psicología
Al igual que Wundt, consideraba que el objeto de la psicología eran los estados de conciencia estudiados a través de la introspección.
Para Titchener, la conciencia era la suma total de las experiencias de una persona en un momento determinado, entendiendo aquellas como los sentimientos, las ideas, los impulsos experimentados durante toda la vida.
Estructuralismo

Funcionalismo
William James
(1842-1910)
Feundador del primer laboratorio en Estados Unidos
Habló de las aferencias que son las comunicaciones que se producen entre el interior y el exterior del organismo
las eferencias que son la respuesta que ejerce el organismo desde el interior al exterior hacia un estímulo
describió tres partes de la personalidad: el Mi o Yo material (mi cuerpo), el Mi social (las personas de nuestro alrededor como la familia, amigos, etc) y el Mi espiritual (lo que pienso, mis ideas y sensaciones).
teoría de la emoción:
la experiencia emocional depende de la percepción de cambios corporales, los cuales son consecuencias de reflejos del sistema nervioso
Asociacionismo
Hermann Ebbinghaus
(1850-1909)
Su obra principal "Sobre la memoria"
. Determinó que para memorizar 12 sílabas necesitamos 6'8 seg./sílaba, pero para aprender 24 el tiempo es más del doble, 17'6 seg./sílaba
Entre 1878 y 1879 realizó su primera serie de experimentos sobre la memoria.

Entre 1883 y 1884 realiza una segunda serie de experimentos sobre memoria
fue el desarrollador del primer enfoque científico para le estudio de procesos mentales superiores (memoria)
Fue el que demostró que los procesos cognitivos superiores también pueden ser estudiados científicamente
su interés fue la teoría del aprendizaje, y se cuenta entre los importantes precursores del conductismo.
Según Thorndike, el aprendizaje se componía de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta.
Esta teoría suministró las bases sobre las que luego Skinner construyó todo su edificio acerca del condicionamiento operante.
Su obra Educational Psychology (Psicología educacional) fue publicada en 1903,
THORNDIKE, EDWARD L.
1874-1949)
Conductismo
Según él, para salir de los oscuros y tenebrosos senderos de la filosofía especulativa y de la psicología subjetiva debía seguirse el camino del conductismo
Considerado el creador del conductismo
"psicología del estímulo-respuesta" (Psicología E-R).
Watson dio un notorio impulso al estudio del aprendizaje
WATSON, JOHN BROADUS
1878-1958)
Teoria Cognitiva
el psicólogo que más ha trabajado y sistematizado la teoría del aprendizaje social.
Bandura defenderá la existencia de dos fases
la fase de adquisición de la conducta con las subfases de atención y retención.
la fase de la ejecución de la conducta con las subfases de la reproducción motora y de la motivación y refuerzo.
Albert Bandura
1925 - presente
Linea de tiempo de Psicologia
Cognitiva

IVAN P. PAVLOV
(1849 – 1936)

El trabajo que hizo Pavlov en nombre de la psicología comenzó realmente como estudio en la digestión.
En 1903 Pavlov publico " reflejo condicionado, "
Al investigar sobre el condicionamiento se centró en el área del aprendizaje
El aprendizaje supone que el comportamiento del organismo depende del medio ambiente
Teoria de las comunicaciones
Claude E. Shannon
(1916-2001)
Fue iniciada por Claude E. Shannon a través de un artículo publicado en 1948, titulado Una teoría matemática de la comunicación
establecía que la información transmitida a través de un canal podía estudiarse mediante formulaciones matemáticas.
El modelo tenía cinco partes:
fuente de información:
Un transmisor.
Un canal.
Un receptor.
Un destinatario.
Esta teoría influyó primero en campos muy específicos de la psicología
Se creyó posible cuantificar la realidad física en unidades de información.
Concepción del organismo: concepción de la mente como:

Canal de información.
Algo pasivo.

Teoria de la informacion
Teoría de autómatas
Autómata significa cualquier mecanismo capaz de moverse por sí mismo
También se llama así a la máquina que ejecuta un programa de ordenador
En este contexto fue muy importante la llamada “máquina de Turing”.
Objeto de estudio: creación de máquinas de propósito universal, máquinas caracterizadas por:

Tener un movimiento propio
Realizar cualquier tipo de cálculo

Concepción del organismo: la mente es algo activo, capaz de pensar, entendiendo por pensar procesar información.
Norbert Wiener
(1894-1964)
Creada al descubrir similitudes entre los seres vivos y algunos sistemas de ingeniería electrónica
Lo común era el comportamiento guiado por un fin, por un propósito
tanto los animales como ciertas máquinas creadas por los ingenieros eran capaces de autorregularse.
A este comportamiento Wiener lo llamó comportamiento propositivo, conducta guiada por un propósito.
Objeto de estudio: construcción de modelos generales (que no sólo simulen comportamiento humano) de autocontrol, principalmente de retroalimentación. La construcción de servomecanismos. Los servomecanismos son máquinas:

Que computan diferencias entre estados deseables (metas) y estados reales actuales.
Dotadas de “intención” (inteligentes).
Que permiten explicar la conducta intencional de los organismos de un modo mecánico.

Teoria De la Cibernética
Teoría de las redes neurales
Warren S. McCulloch
(1898-1969)
Walter Pitts
(1923–1969)
Presentaron su comprensión del cerebro como un sistema de procesamiento.
Creyeron que la mente se podía entender en términos neurofisiológicos
Objeto de estudio: representar las cadenas de proposiciones lógicas (el pensamiento) en un hardware biológico, frente al hardware físico de la cibernética.
Concepción del organismo: activo y propositivo.
Presidente de la APA en 1973 y recibió el Premio para las Contribuciones Científicas Distinguidas en 1980.

Su teoría usualmente se conoce como la teoría social del aprendizaje
Bandura a establece ciertos pasos envueltos en el proceso de modelado:
Atención
Retención
Reproducción.
Motivación
Refuerzo pasado, como el conductismo tradicional o clásico.
Refuerzos prometidos, (incentivos) que podamos imaginar.
Refuerzo vicario, la posibilidad de percibir y recuperar el modelo como reforzador

Por supuesto que las motivaciones negativas también existen, dándonos motivos para no imitar:
Castigo pasado.
Castigo prometido (amenazas)
Castigo vicario.

Autorregulación : (controlar nuestro propio comportamiento)
Bandura sugiere tres pasos:
Auto-observación
Juicio.
Auto-respuesta
Navas, J. (1998). Conceptos y Teorías del Aprendizaje.
Wollfolk, A. (1999). Psicología Educativa. Séptima Edición
Restrepo, J. (2009). La Mente Desencarnada: Consideraciones Históricas y Filosóficas Sobre La Psicología Cognitiva

Bibliografia
Navas, J. (1998). Conceptos y Teorías del Aprendizaje.
Wollfolk, A. (1999). Psicología Educativa. Séptima Edición
Restrepo, J. (2009). La Mente Desencarnada: Consideraciones Históricas y Filosóficas Sobre La Psicología Cognitiva
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