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Sistema educativo español

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Jorge Bosch Borràs

on 12 December 2012

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Transcript of Sistema educativo español

Derecho a
Educación CON discriminación 1990 Jorge Bosch
María Calabuig
Mª José Izquierdo
María Soria
Jose Luis Velarte EL FRANQUISMO Principios Constitucionales Diciembre 1976 LEYES ORGÁNICAS MARCO LEGAL Siglo XIX Derecho a la educación
Libertad de enseñanza Sistema Liberal Siglos XX-XXI Políticamente, ¿qué significa
"libertad de enseñanza"? Concentración de poder político en Franco Nuevo régimen instaurado en 1939 con unos fundamentos ideológicos muy claros: Antiparlamentarismo y antiliberarismo Centralismo Siglo XIX-XX Periodo 1836-1936
tuvimos 30 leyes
de educación Una ley
cada
3 años En cuanto
a la
EDUCACIÓN En el comienzo de la dictadura las preocupaciones educativas del franquismo giraban en torno a dos ejes: 1º) Eliminar cualquier indicio a republicanismo, anarquismo, comunismo, etc. de la educación. 2º) Formación del "Nuevo hombre español" bajo valores como autoridad, jerarquía, disciplina y elitismo. 1975... Alcanzó el poder después de una Guerra Civil de 3 años LA POLÍTICA
EDUCATIVA Muchos maestros y profesores fueron:
- Represaliados
-Expulsados
- Exiliados A consecuencia de
un gran proceso de depuración SISTEMA
EDUCATIVO Fuerte control para recuperar aspectos tradicionales LEY DE BACHILLERATO (1938) - Pretende regular el nivel educativo de las élites del país. Lengua latina (obligatoria en todos los cursos)
Lengua griega (obligatoria en 4 cursos)
Religión ( 2 horas/semana, en todos los cursos)
Idioma (3 horas/semana todos los cursos) - Dedicación Se incluyó en el currículum la asignatura Formación del
Espíritu Nacional (FEN) - OBJETIVO: Socializar a los estudiantes en los principios del régimen. - Finalizó en el curso 1977-1978. - Entró en vigor a principios de la década de los 40. El sector privado fue adquiriendo protagonismo Se reducen los institutos y las iniciativas gubernamentales estan paradas Quedó reflejado en el artículo 4 de la Ley sobre Enseñanza Primaria (Julio 1945) Las tasas de escolarización dieron un vuelco 1978: Constitución
" Todos los españoles tiene derecho a la educación" Procedimientos Normativas ¿Gestión? 1981: Transferencia de la política educativa a las Comunidades Autónomas Competencias, currículum autonómico,
currículum nacional,
objetivos, bloques de
contenidos... 1. Todos los españoles tienen derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales Artículo 27 de la Constitución 3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. - Enseñanza privada: Casí un 80% de matrículas.
- Enseñanza pública: solo un 20% 1953 Algo empieza a cambiar Las autoridades empiezan a abordar los problemas de una forma más realista Política de Se traduce en 166 centros en el año 1962 Además se pusieron en marcha colaboraciones con entidades locales y privadas Seguimos en 1953 porque ... Hubo un cambio en la estructura del bachillerato Derogó a la de 1938 tramo elemental
(4 cursos) Tramo
superior
(3 cursos) Fuerte aumento de las matrículas 564.111 Año 1962 370.970 Año 1956 Alumnos 4 La enseñanza básica es obligatoria y gratuita 5. Los poderes públicos garantizan el derecho a todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con la participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes. 6. Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto de los principios constitucioinales 7. Los profesores, los padres y en su caso los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos Incremento titulados con grado elemental En esta línea de crecimiento el siguiente paso fue 8. Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de leyes LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (LGE) 9Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la ley esablezca 10. Se reconoce la autonomía de las universidades en los términos que la ley estableca. Supuso un profundo cambio en sistema no univrsitario Estudio muy minucioso y realista Duró hasta la aparición de la LOGSE (1990) Dió un impu,lso al proceso de construcción de colegios e institutos Por ejemplo en Valencia 1966-1967 1970-1971 Alicante Castellón 34.812 18.669 Valencia 6.679 13.962 46510 82645 71.858 113.159 Total Nueva Ley
sobre Ordenación Enseñanza Media LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES 1886 A finales del siglo XIX la producción industrial estaba poco desarrollada La primera se estableció en Sarriá (Barcelona) San Juan
Bosco 1924 Estatuto de Enseñanza Industrial (1924) 2006 Enseñanza
general Enseñanza
Profesional 1928 ESTATUTO DE FORMACIÓN PROFESIONAL (1928) - Las Escuelas Elementales y
Superiores de Trabajo.

- Las Escuelas Profesionales
para Oficiales y Maestros
Artesanos
( Escuelas de Artesanos) 1955 LEY DE FORMACIÓN PROFESIONAL INDUSTRIAL (1955)

Esta Ley distingue varios niveles en la FP Industrial:

- Oficialía: 3 años
- Maestría: 2 años.

Univesidades Laborales 1970 LA FP CON LA LGE (1970) - FP DE PRIMER GRADO (FPI)

- FP DE SEGUNDO GRADO (FPII)

- FP DE TERCER GRADO (FPIII) D.131/94 LOECE Ley Orgánica por la que se regula el Estatuto de Centros Docentes Ley de Integración Social de los Minusválidos Decreto que regula el Servicio especializado de orientación educativa, psicopedagógica y profesional Ley Orgánica que regula el Derecho a la Educación Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes Ley Orgánica de Calidad de la Educacion Ley Orgánica de Educación 1980 1982 1984 - 1989 - 1994 1985 1990 1995 2002 2006 "Los poderes públicos tendrán en cuenta las creencias religiosas de la sociedad española y mantendrán las consiguientes relaciones de cooperación con la Iglesia Católica y demás confesiones" España se define como... ¿ACONFESIONAL Ó LAICA? A partir de la restauración de la democracia se realizaron diferentes reformas del sistema educativo, y se crearon nuevas figuras que hoy en día se mantienen Rediseño del gobierno de los centros padres alumnos profesores Modelo de relación centros privados administración centros subvencionados INTEGRACIÓN Impulsa y fomenta Incluye
programas de apoyo para: Formación Profesional Educación obligatoria Estudios Universitarios Primaria Secundaria Centros de educación especial Se crean para: de y Acciones:
Fija las funciones generales de estos servicios
Determina su ámbito de actuación. Subvencionada Concertada Concierto Derechos: Deberes: + DEMANDA SOCIAL Reforma basada en la ENSEÑANZA SECUNDARIA Nivel de estudios intermedio entre la enseñanza primaria y los estudios universitarios, delimitado por un tramo de edad situado entre los 12 y 18 años. Aparece con la LOGSE (1990) SEGUNDA ENSEÑANZA ESCUELAS DE LATINIDAD O DE GRAMÁTICA Preparaban para:
Desempeñar funciones de importancia en la burocracia civil o eclesiástica
Acceso a la universidad Precariedad material y pedagógica.
Dificultades económicas
Baja calidad
Incompetencia
Uso del latín
Aprendizaje memorístico. Tipos
Escuelas municipales (dependían de los consejos municipales)
Escuelas catedrialicias (vinculadas a órdenes religiosas o instituciones eclesiásticas)
Escuelas a cargo de particulares (clerigos, bachilleres de artes...) Siglo XIX Grandes medidas Modificaciones en los órganos de gobierno Ligada al sistema educativo liberal y a la aparición de los INSTITUTOS DE SEGUNDA ENSEÑANZA Comisiones Agilizar atribuciones CONSTITUCIÓN DE CÁDIZ DE 1812 Menudo marrón...ahora también representante de la Adminstración del centr0 + requisitos acreditación correspondiente CANDIDATOS: Titulo IX: De la Instrucción Pública

Art. 366. En todos los pueblos de la Monarquía se establecerán escuelas de primeras letras, en las que se enseñará a los niños a leer, escribir y contar, y el catecismo de la religión católica, que comprenderá también una breve exposición de las obligaciones civiles.

Art. 367. Asimismo se arreglará y creará el número competente de universidades y de otros establecimientos de instrucción, que se juzguen convenientes para la enseñanza de todas las ciencias, literatura y bellas artes.

Art. 368. El plan general de enseñanza será uniforme en todo el reino, debiendo explicarse la Constitución política de la Monarquía en todas las universidades y establecimientos literarios, donde se enseñen las ciencias eclesiásticas y políticas.

Art. 369. Habrá una dirección general de estudios, compuesta de personas de conocida instrucción, a cuyo cargo estará, bajo la autoridad del Gobierno, la inspección de la enseñanza pública.

Art. 370. Las Cortes por medio de planes y estatutos especiales arreglarán cuanto pertenezca al importante objeto de la instrucción pública.

Art. 371. Todos los españoles tienen libertad de escribir, imprimir y publicar sus ideas políticas sin necesidad de licencia, revisión o aprobación alguna anterior a la publicación, bajo las restricciones y responsabilidad que establezcan las leyes. SIN Evaluación del sistema educativo 1814
INFORME QUINTANA Educación:
Igual
Universal
Gratuita
Pública
Libre.
En Castellano No menciona educación femenina 1814-1820
ABSOLUTISMO - FERNANDO VII Autonomía de los centros Regreso de la educación a manos de la Iglesia 1820-1823
TRIENIO LIBERAL Informe Quintana Reglamento General de la Instrucción Pública A destacar... 1821 Sistema educativo dividido en:
Primera enseñanza
Segunda enseñanza
Tercera enseñanza
Gratuidad de la enseñanza pública educación
"comprensiva" Diseño profesores centros dirección inspección Capacidades organizativas de ajuste Autonomía en la gestión P.E.C Por cambio de gobierno MÁS LOECE ESO Esquema
sistema
educativo
actual Interés M.C.E Hincapié:
Pruebas de evaluación
Rendición cuentas de todos EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL Fundación Encuentro 1990 Pacto educativo objetivo modificaciónes constantes NO Reglamento General de la Instrucción Pública Plan Colomarde Plan literario de estudios y arreglo general de las universidades del Reino (1824)
Plan y Reglamento de escuelas de primeras letras del Reino (1825)
Reglamento general de las escuelas de latinidad y colegios de humanidades (1826) Uniformidad de estudios de todas las universidades
Exhaustiva reglamentación
Centralización de las universidades y articulación jerárquica del gobierno
Inspección y la dirección de las escuelas 1823-1833
ABSOLUTISMO - FERNANDO VII 1833-1843
REGENCIA - Mª CRISTINA 1836 se aprueba el Plan General de Instrucción Pública (Plan del duque de Rivas) Tres grados de enseñanza:
Instrucción primaria (primaria elemental y la superior)
Instrucción secundaria (elemental y superior)
Instrucción superior (facultades, escuelas especiales y estudios de erudición) 1843-1868
ISABEL II 1845: Plan General de Estudios (PLAN PIDAL) PLAN PIDAL
Un instituto por capital de provincia
Centralización y control gubernamental
Uniformidad de textos y programas
Integración de docentes en un cuerpo único 1857: Ley de Instrucción Pública (LEY MOYANO) Fruto del consenso entre progresistas y moderados
Significó la consolidación definitiva del sistema educativo liberal y la base de la educación pública actual. Informe Quintana
Plan del duque de Rivas
Plan Pidal «De los estudios»
Regula los niveles educativos del sistema
PRIMERA ENSEÑANZA (6-9 años): elemental (obligatoria y gratuita para quien no pueda costearla) y superior. Escuelas elementales o casa
sEGUNDA ENSEÑANZA elemental (2 años) y superior (4 años). La mayor parte del currículo era dedicado a las humanidades. También comprendía estudios de aplicación (formación profesional actual). Instituto o casa
ENSEÑANZA SUPERIOR. Comprende los estudios de las facultades, las enseñanzas superiores y las enseñanzas profesionales. Facultades o escuelas profesionales «De los establecimientos de enseñanza»
Regulan los centros de enseñanza públicos y privados. «Del profesorado público»
Regula la formación inicial, forma de acceso y cuerpos del profesorado de la enseñanza pública.
Los maestros tenían que salir de las Escuelas de Magisterio
Accedían a su cargo después de una oposición. «Del gobierno y administración de la instrucción pública»
Se establecen tres niveles de administración educativa (central, provincial y local) perfectamente jerarquizados
Se regulan unos tímidos intentos de participación de la sociedad en el asesoramiento a las diversas Administraciones. Ley Moyano Primer tercio (S. XX) La segunda enseñanza no sufrió grandes transformaciones cambio en la
ley de educación cada modificación en el ministerio con estas reformas se pretendía dar solución a: la penuria económica la enseñanza intermedia plan de estudios de carácter único o la posibilidad de elegir - - - exámenes? libro de texto? memorización? A pesar de tantas modificaciones la segunda enseñanza quedó bien definida Examen de ingreso riguroso 10
años BACHILLERATO período de 6 o 7 cursos UNIVERSIDAD vinculado a la escuela primaria MERCADO LABORAL preparación universitaria exámenes conjuntos ante tribunales
(reválida o examen
de estado) Se mantuvo durante más de 1 siglo! exámenes finales (anuales) Primer tercio (S. XX) Primer tercio (S. XX) Sin embargo, se consiguió avanzar en 3 aspectos Relación entre enseñanza pública y privada 8 cursos EGB, básicos y obligatorios 3 cursos de BUP 1 curso de COU 1868-1873 SEXENIO REVOLUCIONARIO
1873-1874 I REPÚBLICA Impulso de la libertad de enseñanza Decreto de 21 de octubre de 1868
Equilibrio entre la educación pública y privada
Necesidad de unos estudios de distinta duración para personas con desiguales capacidades
Libertad de cátedra Decreto de 25 de octubre de 1868
Organizaba la segunda enseñanza (complemento o ampliación de la Educación Primaria), que debía formar ciudadanos ilustrados dotándoles de una amplia instrucción,
Regulaba las facultades de Filosofía y Letras, Ciencias, Farmacia, Derecho y Teología. 1874-1900
RESTAURACIÓN - ALFONSO DE BORBÓN EL SISTEMA
EDUCATIVO
ESPAÑOL la Iglesia católica gozaba de amplios privilegios Hubo intentos de potenciar la enseñanza pública Romanones,
ministro liberal - Religión optativa - Alumnos centros privados examinarse en el instituto - Equiparaba la enseñanza privada a la libre 1931 II República impulsó medidas laicistas prohibió la enseñanza a las órdenes religiosas debate entre bachillerato único posibilidad de elegir pragmatismo se ofrecía especialización en los últimos cursos humanismo importancia muy destacada Primer tercio (S. XX) Crecimiento alumnos matriculados Primer tercio (S. XX) Innovación Instituto-Escuela partió de la Institución Libre Enseñanza (ILE) formada por varios intelectuales liberales en 1918 concebido inicialmente para enseñanzas superiores y secundarias finalmente enseñanza primaria .... Gracias a una cuidadosa selección de alumnado y profesorado se innovó mucho en: Deportes Coeducación Evaluación continua Trabajos manuales Trabajar sin libro Música Enseñanza de idiomas modernos Visita a lugares de interés se difundió este programa educativo en Barcelona, Valencia, Sevilla y Málaga hasta que... Guerra Civil clausuró todos los
Institutos-Escuela PREGUNTAS EXAMEN 1- ¿Cuál es la Ley de Educación que estableció las bases para la Educación pública actual?


2- ¿Con qué nombre se conocía la segunda enseñanza que se iniciaba a los 10 años? ¿De cuántos cursos constaba?


3- ¿Cómo estructuró la LGE la enseñanza?


4- Políticamente, ¿Cuál ha sido la tendencia en las diferentes leyes de educación? Hacer mención especial al período 1836-1936 y 1976-2011.


5- ¿Cuál fue la Ley que realizó la última reforma en los planes de estudio de enseñanza secundaria? ¿Qué hizo? Control ideológico de la educación por parte de la Iglesia Constitución de 1876
Reconoce la religión católica como la oficial del Estado
Proclama la libertad de cultos y de conciencia Libertad de catedra Número alumnos matriculados Porcentaje alumnos escolarizados Evaluación del Sistema Educativo Mecanismos de evaluación:
Nivel de conocimientos alumnos
Eficacia funcionamiento de los centros
Competencia en el desarrollo de sus actividades (profesorado, directores y responsables administración educativa) Evolución:
LOGSE (1990)
LOPEG (1995)
LOCE (2002) 30000 76000 52000 145000 1910 se derogó la normativa 31% 15% 10% separación por aulas o edificios muchos alumnos estudiaban en centros privados y acudían a los institutos a los exámenes Nº de institutos 1925 empezaron a crearse ritmo insuficiente creación
Institutos
Locales Facilitó la expansión Requena Játiva 1930 había en todo el territorio 94 institutos el gobierno republicano incrementó estas políticas (111 institutos en 1934) gracias a estas medidas la segunda enseñanza se abría a paso a procedencias sociales posibilidades económicas resultaba extraño encontrar alumnos de familias obreras o campesinas (1936)
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