Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

VELON 2013: Taalontwikkelend lesgeven, hoe doe je dat?

No description
by

Tinneke van Bergen

on 11 March 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of VELON 2013: Taalontwikkelend lesgeven, hoe doe je dat?

TAALONTWIKKELEND LESGEVEN
Hoe doe je dat? Tinneke van Bergen VBS De Krekel Het pakket Met het pakket aan de slag 2 3 geen taallessen
geen modellessen
overleg en coaching
draaiboek lessen + interview
authenticiteit Het belang van taalontwikkelend lesgeven in een krachtig taalbeleid 1 Taalontwikkelend lesgeven (ToL)
is een manier van lesgeven
waarbij elke leerkracht
(dus niet alleen de taalleerkracht)
nadrukkelijk een rol speelt
in het stimuleren en begeleiden
van het proces van taalontwikkeling
van leerlingen of kleuters.

(Wilma van der Westen, 2006) BASISPRINCIPES van ToL Volgens Maaike Hajer en Theun Meestringa (2004/2009): Volgens Marianne Verhallen en Ruud Walst (2001/2011): 3 taalgroeimiddelen TAALAANBOD TAALRUIMTE FEEDBACK TAALBELEID is de structurele en strategische poging om de dagelijkse praktijk in een school aan te passen aan de taalleerbehoeften van de leerlingen met het oog op het verbeteren van de onderwijsresultaten van deze leerlingen.
(Frans Teunissen, 1997)

Het opzetten van een SCHOOLTAALBELEID doelt op het ontwikkelingsproces binnen een school waarbij op een doelbewuste en strategische manier wordt nagedacht over de wijze waarop de school omgaat met taal en taaldiversiteit. Dit mondt uit in een product, namelijk een beleidsplan dat een geheel aan afspraken inhoudt tussen de schoolbetrokken actoren.
(Johan van Braak en Werner Schrauwen, 2001) ToL wordt een pijler van taalbeleid
als er sprake is van:
een bewuste, systematische aanpak
een structurele oplossing
didactische onderbouw
een inclusieve aanpak
methodeoverstijgende toepassing
vakoverschrijdende toepassing
ondersteuning vanuit het beleid
uitwisseling van ervaringen Leerkrachten passen vaak al onbewust sommige principes van ToL (gedeeltelijk) toe. context taalsteun interactie dvd met 5 opnames in 5 klassen
verduidelijking door de leerkrachten zelf in interviews
verschillende onderwijsniveaus
leidraad
kijkwijzers
opdrachten cognitief veeleisend taalgebruik cognitief niet-veeleisend taalgebruik veel context weinig context DAT
= dagelijks algemeen taalgebruik CAT
= cognitief
abstract taalgebruik TAAL heeft 3 FUNCTIES: 1. communicatieve functie 2. conceptualiserende functie 3. expressieve functie Taalontwikkeling op school: van DAT naar CAT Bron: J. Cummins (2003) schrijven luisteren en spreken lezen nadenken STUKJES WERELD VERKENNEN Moet de taalontwikkeling van leerlingen ook buiten de taallessen gestimuleerd worden?

Waarom? Conceptualiserende functie van taal:
We hebben taal nodig om stukjes wereld te benoemen, om onze gedachten vorm te geven, om ons denken te structureren. TAAL en DENKEN zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden! Dag ventje met de fiets op de vaas met de bloem
ploem ploem
dag stoel naast de tafel
dag brood op de tafel
dag visserke-vis met de pijp
en
dag visserke-vis met de pet
pet en pijp van het visserke-vis
goeiendag Daa-ag vis
dag lieve vis
dag klein visselijn mijn Peuters en kleuters maken kennis met taal via de wereld door te benoemen wat ze tegenkomen/ontmoeten. (Paul van Ostaijen) cognitief veeleisend taalgebruik cognitief niet-veeleisend taalgebruik veel context weinig context DAT
= dagelijks algemeen taalgebruik CAT
= cognitief
abstract taalgebruik Taalontwikkeling op school: van DAT naar CAT Bron: J. Cummins (2003) Hoe kan een school rekening houden met de taalleerbehoeften die leerlingen ondervinden in alle vakken?
Lessen Nederlands volstaan niet.
Nood aan een geïntegreerde, strategische en structurele aanpak. BELANG van TAALBELEID op school Scholieren maken (bovendien ook) kennis met de wereld via taal. Doel:
geen nieuwe theorie
maar concreet materiaal om betekenis/invulling te geven aan taalontwikkelend lesgeven
en om over toepassingen van taalontwikkelend lesgeven te praten vertrekkende vanuit concrete situaties/lessen
Full transcript