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T 2 C - 2015/16

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Transcript of T 2 C - 2015/16

FAMILIAS Y EDUCACIÓN
Hablaremos de...
- participación familia = más rendimiento y gestión más democrática

- interés familiar, pero no seguimiento

- diferente implicación según capital económico y cultural de la familia

- mecanimos de participación: AMPA y Consejo Escolar
familia-escuela
valores y normas básicas
primer agente socializador
dependencia
Influencia familiar en socialización
familia preindustrial:

- autoabastecimiento
- importancia económica y política
- pareja por interés general
- patriarcado
familia en industrialización:

- familia nuclear
- esfera pública / esfera privada
- desarrollo de instituciones sociales
- socialización y crianza de los hijos
reticencias profesorado

actitud negativa
delegación de funciones
desbordamiento de tareas
participación familiar escasa
cambios valores sociales
figura docente cuestionada
relación simétrica, no autoridad
Cambios en España
:
- menos matrimonios
- retraso emancipación juvenil
- secularización vínculo
- nuevos matrimonios
- divorcio
- menos natalidad, madres de mayor edad
elemento central tiempo laboral
menos tiempo familiar
conciliar trabajo y tareas hogar
diferencias por países
calendario, horario y actividades
más complicado para padres solos
El cambio familiar y el proceso educativo
funcionalismo, Parsons, T.
mayor especialización socialización primaria
estabilización emocional
diferenciación género según eficiencia y funcionalidad
funciones según capacidad
optimización de recursos y saberes
años 70
cambio familia tradicional:

- métodos anticonceptivos
- nueva legislación familiar
- desarrollo técnico del hogar
- nuevo rol de la mujer

individualización

mercado laboral
formación
movimiento feminista
Giddens
Bauman
nuevas formas familiares
mayor cantidad
mayor extensión social
ruptura linealidad ciclo vital
no provisionalidad
carácter público
reconocimiento y legitimación
origen por decisión
uniones de hecho

familias reconstituidas

familias monoparentales

familia burguesa
la familia es la institución más valorada
individualización
vida óptima = necesidades individuales



familia
género
: - mujeres trabajadoras
- combina esfera privada y pública
- relaciones más igualitarias
edad
: - relaciones más simétricas
- menor nº hijos
- vínculos sociales, más que biológicos
- tiempo, recurso escaso
La incorporación de la mujer al trabajo, ¿es una dejación de la función de madres?
implicación ed. formal
elección de centro escolar
+ capital = + información
lenguaje/valores
¿proximidad = segregación?
acercamiento escuela-familia
no reconoce diversidad familiar

difícil convivencia
escuela aún estructura tradicional
nuevos modelos piden más visibilidad
cambios en prácticas y organización
familia-rendimiento

dificultades = - rendimiento
familias monoparentales
otras variables: clase, etnia, etc.
compatibilizar horarios
¿Qué es una familia?
¿Está la familia en crisis?
¿La escuela debe sustituir a la familia?
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