Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

CONSTRUCCIÓN DEL SABER HACER

No description
by

Victorypaola Guzman

on 24 November 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of CONSTRUCCIÓN DEL SABER HACER

CONSTRUCCIÓN DEL
SABER HACER EL SABER HACER CONCLUSIÓN Teniendo en cuenta la importancia de cada uno de los momentos, es necesario que todo proyecto de investigación implemente cada momento con su respectivo proceso, para que los resultados de la investigación sea clara, coherente, concisa y precisa.

La descripción, el análisis y la comprensión nos da un horizonte hacia el objetivo a donde queremos llegar. Además es importante tener claro que el saber hacer siempre debe ir basado en el aprendizaje, la enseñanza, y la didáctica. Corroborando todo esto con su respectiva justificación teórica y argumentativa. El saber hacer incluye tanto el ámbito de las habilidades como el de las destrezas, las cuales requieren ser enseñadas a través de métodos, técnicas y de un saber práctico y pragmático, que hace posible que las cosas se lleven a cabo con eficiencia, flexibilidad y seguridad. Facilitar la construcción de competencias para vincularse con un mundo de cambio. Atender las necesidades básicas de aprendizaje de cada alumno(a) (Pedagogía Diferencial). Generar estrategias y procedimientos que le permitan evaluar la calidad de los procesos y productos de su práctica pedagógica. Analizar los resultados de su práctica pedagógica a la luz de estándares a nivel local, regional y nacional para mejorar su quehacer. ESTANDARES DE FORMACIÓN EN EL SABER Y HACER DESCRIPCIÓN COMPRENSIÓN Minuciosidad Actividad Complementariedad Fidelidad Exhaustividad Comunicabilidad DINÁMICA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO ANÁLISIS CONSTRUCCIÓN
DEL SABER, BASADO EN: Valoración de los medios a usar Identificación
del Objeto Identificación de las inconsistencias Comprender y captar el problema Pedagogía ¿Cómo? ¿Hacia
dónde? ¿Porqué? Enseñanza Práctica educativa. Proceso de transmisión de una serie de conocimientos a través técnicas, normas basados en diversos métodos. Se expresa en un currículo
Se concretiza en el aula de clase Esta orientada al proceso pedagógico Didáctica TEÓRICOS "No basta cambiar de actitud y con este querer hacer los cambios, es necesario cambiar la forma de pensar y de actuar, no solo el ser que cambia facilita la transformación curricular, este ser debe aprender el nuevo saber y saber hacer el nuevo quehacer". Giovanni Marcello Ianfrancesco Villegas Pedagogía Infantil UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
Full transcript