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APORTES DE LOS GRANDES FILOSOFOS A LA EDUCACIÓN

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Jenny Galvis

on 23 November 2014

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APORTES DE LOS GRANDES FILÓSOFOS A LA EDUCACIÓN
470-399 a. C.
427 a.C. -347 a. C.
SÓCRATES
PLATÓN
ARISTÓTELES
384 a. C.-322 a. C.
EL RENACIMIENTO
1.400 d.C.
FILOSOFÍA DEL
RENACIMIENTO
NICOLÁS MAQUIAVELO
Johannes Gutenberg
MARTÍN LUTERO
"FILOSOFÍA GRIEGA"
600 a.C.
LA ANTIGÜEDAD
LA EDAD MEDIA
FÉ Y SABER
SAN AGUSTÍN DE HIPONA
SANTO TOMÁS DE AQUINO
400 d.C.
400 d.C
SIGLO XVII
Nueva Comprensión de la Ciencia El Racionalismo – Empirismo
RENÉ DESCARTES
John Locke
1.600
LA ILUSTRACIÓN
Humanidad Racional – Critica de la Religión
Charles Louis de Secondat,
barón de Montesquieu.
François Marie Arouet, mejor conocido como
VOLTAIRE


1.700
Jean-Paul Sartre
¡Gracias por su atención!
INTEGRANTES:
Jenny Galvis 12.502.519
Marylin García 17.444.999
Luis Sánchez 13.506.901
Lina León 29.776.802
Amada Pérez 12.067.883
Dalia Requena 14.894.136

1905 - 1980
SIGLO XIX y XX
EXISTENCIALISMO
MATERIALISMO
Karl Marx
1818-1883
Jean-Jacques Rousseau
1712 -1718
1.689-1.755
1694-1778
1632-1704
1596-1650
1483-1546
1398-1468
1469-1527
1224/25-1274
354-430
EL MATERIALISMO
KARL MARX fue un pensador socialista y activista revolucionario de origen alemán Karl Marx procedía de una familia judía de clase media (su padre era un abogado. Estudió en las universidades de Bonn, Berlín y Jena, doctorándose en Filosofía por esta última en 1841.

Es una corriente de la Filosofía que surge estricta y exclusivamente
como contrapartida de otra, denominada idealismo, para responder a aquella cuestión fundamental de la filosofía sobre qué es primero el pensamiento o lo material.

La Educación y Pedagogía Marxista
La educación en base a los obreros y proletariados

Algunos Aportes de Karl Marx a la Educación.

Marx aportó a la educación, desde el punto de vista científico, lo que él y Engels llamaron socialismo científico, para diferenciarlo del socialismo utópico. 
En filosofía, Marx aportó la inversión de la dialéctica, la cual Hegel había idealizado, convirtiéndola Marx en materialismo dialéctico.
 
A la ciencia: a las ciencias sociales el hecho que explicó cómo funciona el sistema de libre mercado la esencia del capitalismo es decir cómo se origina la propiedad privada. 
A la filosofía: aportó con sus obras al materialismo el toque científico que necesitaba. 
Educación: aporto su enfoque histórico para tratar o investigar un problema. y el hecho que fue el primero en explicar la historia de la humanidad y los cambios de un sistema a otro debido a la forma de organización de los medios de producción.

JEAN-PAUL SARTRE
Fue un filósofo, escritor, novelista, dramaturgo,  activista político, biógrafo, crítico literario francés, exponente del marxismo humanista.

APORTES IMPORTANTES DE JEAN PAUL SARTRE A LA EDUCACION


Considerado padre del existencialismo ateo, un exponente importante del ateísmo filosófico.
 
Deriva hacia un nuevo humanismo, de acción social; su filosófia desemboca en una moral para nuestro tiempo y su literatura ofrece la descripción excelente de este enfoque complejo.
 
 
La filosofía de la existencia ocupa un lugar muy importante en la educación. se encarga de estudiar al hombre en lo concreto, lo que siente internamente.
 
El existencialismo de Sartre ha sido la corriente del pensamiento con mayor resonancia y repercusión del siglo XX, como filosofía y cultural en general.
 
 
Crea el psicoanálisis existencial , psicoterapia con orientación existencial : la vida es el “ aquí y el ahora “, sin estar determinada por su pasado ,ni en su futuro.

EL RENACIMIENTO
Es el nombre dado a un amplio movimiento cultural
que se produjo en Europa Occidental durante los siglos XV y XVI. Fue un período de transición entre la Edad Media y moderna. El nombre «renacimiento» se utilizó porque este movimiento retomaba ciertos elementos de las cultura clásica, griega y romana.

Maquiavelo y la Educación

La educación tiene como objetivo fundamental preparar a los miembros de una comunidad en los conocimientos, habilidades, destrezas y competencias que son requeridos para la convivencia en sociedad.Para determinar lo que requiere la coexistencia humana, debemos tener claridad sobre la cuestión de fondo de cómo somos los hombres, qué nos mueve y cuáles son los aspectos fundamentales que influencian en el comportamiento de las personas.
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