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PROYECTO DE VIDA EN MEDIA VOCACIONAL CON ENFOQUE TRICEREBRAL

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Nayibe Garcia Galeano

on 23 August 2013

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PROYECTO DE VIDA EN MEDIA VOCACIONAL CON ENFOQUE TRICEREBRAL

GLORIA MARCELA CHAVEZ NIÑO.
NAYIBE GARCIA GALEANO.

Oportunidad de Investigación
Justificación
Cuando se tiene un proyecto de vida claro hay menos posibilidades de caer en problemáticas sociales a las que hoy por hoy están expuestos los y las adolescentes.

El impacto de la investigación radica en la importancia de forma jóvenes integrales capaces de proyectarse en la vida, la formación de jóvenes emprendedores, que estén al servicio de la comunidad.
Objetivo General
Encaminar a la juventud hacia una visualización y construcción de su vida, con bases sólidas para que logren comprender que el día a día es parte de su proyecto de vida y que se constituya en una meta consigo mismo a corto, mediano y largo plazo.
Propuesta
Esta propuesta se articulara con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la institución Cazucá, se requiere un énfasis en proyecto de vida que oriente a los estudiantes y de esta manera mitigar problemáticas sentidas en la comuna cuatro.

la propuesta consta de cinco unidades temáticas: Cerebro tríadico, autoestima, conceptualización de proyecto de vida, metas en el proyecto de vida y perfil y habilidades para el proyecto de vida.
Debido a las diferentes circunstancias surge la necesidad de interactuar e incentivar a los estudiantes a que conozcan aún más sobre su Proyecto de Vida llevándolos y orientarlos a la planeación, organización y ejecución de talleres formativos que permitan orientar en el manejo responsable de su vida, entendida como las interacciones entre ellos, el medio circundante y los cambios fisiológicos que se presentan en cada una de las etapas de sus vidas.
Objetivos Específicos
1. Indagar qué han recibido y qué están recibiendo los jóvenes en cuanto a proyecto de vida, el grado de aceptación y cuáles han sido los efectos como orientación frente a la elaboración del mismo.


2. Realizar la propuesta integral en el campo cognoscitivo, emocional y profesional para que haya un amplio conocimiento en ellos, permitiendo favorecer la calidad de vida en la elaboración de un proyecto de vida con este enfoque Tríadico.
Revisión Bibliográfica
De acuerdo a la revisión bibliográfica que se desarrolló se encontró que la gran mayoría de investigaciones van dirigidas a orientar a los jóvenes en el aspecto vocacional, es decir en ubicarlos frente a una carrera de formación superior o frente a la ubicación laboral; no se evidenciaron propuestas de proyecto de vida que faciliten la estructuración del mismo que involucren el componente emocional, no existe una propuesta de proyecto de vida con enfoque tricerebral.
Método
Tipo de Investigación

Esta es una investigación de carácter formativo enmarcada en una aproximación de tipo cualitativo
Lugar:
La Institución Educativa (I.E.) Cazucá

Personajes:
La investigación es realizada con estudiantes de grado décimo y once, cuyas edades oscilan entre los 15 y 18 años.
Instrumentos
Coeficiente Tríadico (CT)
Cuestionario
Entrevista Semi-estructurada
Revisión Bibliográfica
Resultados
La mayoría de los estudiantes del grado 10 y 11 conocen qué es un proyecto de vida.
La totalidad de los estudiantes considera que si es importante tener un proyecto de vida.
Una de las dificultades que ellos ven, es la parte económica.
Consideran que el proyecto de vida es de gran importancia para mejorar su calidad de vida y ser mejor persona.
Conclusiones
Hace falta plantear en la institución una estrategia que permita a los estudiantes generar un proyecto de vida más allá de escoger una carrera.
Los objetivos de los jóvenes están encaminados para continuar con estudios ya sea tecnológico o profesional.
Observamos que los estudiantes no tienen desarrollada la proporcionalidad cerebral.
Es claro que en la institución poco se habla del proyecto de vida.
No existe un proyecto de vida con enfoque tricerebral.
Le gustaría que en su institución le dieran más importancia al proyecto de vida.
Conoce usted que es proyecto de vida.
Es importante tener un proyecto de vida.
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