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Gerogogia

presentación componente
by

Grupo SIETIC

on 5 November 2014

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Transcript of Gerogogia

GEROGOGIA BIENVENIDA AL
ESTUDIANTE Bienvenido (a) al Componente Temático de “Gerogogía”. A partir de este componente, endrá formación en procesos de enseñanza-aprendizaje cousted tn y para Personas Mayor, e iniciará la exploración en el tema de comunicación con esta población, que por cierto, es singular y diversa.
Así mismo, identificará las disciplinas que se encargan del proceso de enseñanza y aprendizaje con y para las Personas Mayores, en las cuales conocerá los precursores de cada una de ellas y establecerá la diferencia entre una y otra, permitiéndole comprender acertadamente cómo se les denomina a cada uno de estos procesos, a la vez, que tendrá una guía y técnicas de comunicación, que ayuda a mejorar las relaciones entre los cuidadores y las Personas Mayores, como una forma de contribuir o mejorar su bienestar.
En la última unidad denominada “Métodos Educativos con Personas Mayores”, conocerá los métodos que más se ajustan en procesos educativos con las personas mayores y la oportunidad de diseñar de una manera lúdica, dinámica y creativa, guías de enseñanza que se ajustan a la realidad del contexto de las personas mayores. Esperamos que con los conocimientos adquiridos, pueda iniciar estos procesos, manejando adecuadamente los términos y la forma de abordaje en el cuidado a las personas mayores. Ficha técnica
del componente Créditos: 3 Facultad: Ciencias Sociales Programa Académico: TECNOLOGÍA EN ATENCIÓN INTEGRAL A LA PERSONA MAYOR Área de formación: BÁSICA Campo de Formación: PROFESIONAL Autor(a): Adalver Rivas Gómez Descripción del
componente
El componente de Gerogogía, corresponde al cuarto nivel de formación de la Tecnología en Atención Integral a la Persona Mayor, tiene tres créditos académicos y hace parte del área básica en el campo profesional. El estudiante adquirirá en el desarrollo de este componente, conocimientos formativos sobre las técnicas, disciplinas educativas y de aprendizaje con y para Personas Mayores; en la unidad uno, se desarrolla el tema de “Disciplinas Educativas en Personas Mayores”; en la unidad dos,”Comunicación con Personas Mayores con limitaciones y en la unidad tres, “Métodos Educativos con Personas Mayores”. Justificación Teniendo en cuenta que el crecimiento biológico del ser humano llega en un momento determinado al alcanzar su máximo desarrollo en los aspectos fisiológicos, morfológicos y orgánicos y que desde el punto de vista psicosocial, el crecimiento del Ser Humano, a diferencia de otras especies, se manifiesta de manera ininterrumpida y permanente; el componente temático de Gerogogía, brinda al estudiante, elementos teóricos y prácticos que orientan la intervención con Personas Mayores, en los aspectos educativos y de aprendizaje, orientándolo para que adquiera y conozca diferentes técnicas que faciliten la comunicación con Personas Mayores con deficiencias visuales, auditivas y cognitivas, a la vez, que desarrolla en él, competencias para dirigir y/o coordinar grupos. Propósitos de Formación Reconocer las técnicas y disciplinas educativas y de enseñanza utilizadas con Personas Mayores, que los prepare para nuevas tareas y comportamientos mejorando la comunicación y las conductas autodestructivas como el aislamiento social y la apatía, como una parte más del Desarrollo Humano dentro del enfoque de ciclo vital y Envejecimiento Activo, como elementos importantes en la atención y cuidados con las Personas Mayores. Objetivos
de Aprendizaje Objetivo general: Objetivos específicos:
Identificar las diferentes disciplinas enseñanza y de aprendizaje con y para personas mayores, desde la Gerogogía, con el propósito de dotar al estudiante de habilidades y técnicas para la implementación de procesos educativos en materia de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, a través de propuestas dinámicas y didácticas. •Reconocer las disciplinas encargadas de los procesos de enseñanza y aprendizaje con y para Personas Mayores, a través del conocimiento de la Andragogía y Gerogogía y el mejoramiento del manejo de la comunicación con las Personas Mayores. •Identificar los cambios normales y patológicos derivados del proceso de envejecimiento en los sistemas visuales, auditivos y cognitivos que inciden negativamente en la comunicación de las Personas Mayores, con el propósito de conocer las técnicas que permitan un abordaje adecuado en materia de los procesos de enseñanza – aprendizaje y le permitan al estudiante diseñar y aplicar métodos y estrategias para los procesos educativos con esta población. •Identificar los diferentes métodos de enseñanza aplicados a Personas Mayores, que le permitan al estudiante adquirir destrezas para establecer técnicas de intervención en procesos de enseñanza – aprendizaje con este grupo poblacional de una manera adecuada. Competencias
a desarrollar Transversales: Específicas: •El estudiante reconoce las disciplinas encargadas de los procesos de enseñanza – aprendizaje con y para las personas mayores, especialmente sobre la Gerogogía.
•El estudiante, identifica los cambios normales y patológicos derivados del proceso de envejecimiento, en los sistemas visuales, auditivos y cognitivos, que indicen negativamente en los procesos comunicacionales y además técnicas para la comunicación con las personas mayores.
•El estudiante identifica las técnicas y métodos de enseñanza aplicados a personas mayores y adquiere destrezas y habilidades para el diseño de estrategias gerogógicas para procesos de enseñanza – aprendizaje con las personas mayores. •El estudiante identifica las disciplinas educativas en procesos de enseñanza y aprendizaje para las personas mayores. SABER El estudiante reconoce las disciplinas educativas para y con las personas mayores (Andragogía, Gerogogía). El estudiante identifica los cambios normales y patológicos del proceso de envejecimiento que inciden negativamente en la comunicación con las personas mayores (visuales, auditivos y cognitivos). El estudiante identifica las técnicas y métodos de enseñanza para personas mayores en procesos de enseñanza – aprendizaje, a la vez que adquiere habilidades en gerontología para implementar procesos gerogógicos. SABER SER El estudiante reconoce la Gerogogía como proceso educativo diseñado para personas mayores y Andragogía para los adultos y comienzo de la vejez. SABER HACER El estudiante diseña técnicas didácticas y lúdicas para la educación en promoción de la salud y prevención de la enfermedad, al igual que en procesos lúdicos y recreativos. PROGRAMA
SINTÉTICO Unidad No. 1 Disciplinas Educativas
en Personas Mayores Tema No. 1 Disciplinas Educativas
Tema No. 2 Andragogía y Gerogogía
Tema No. 3 Comunicación con Personas Mayores. Unidad No. 2 Comunicación con
Personas Mayores con limitaciones Tema 4: Características de la Comunicación en las Personas Mayores.
Tema No. 5: Técnicas para la Comunicación con Personas Mayores con Limitaciones visuales y auditivas.
Tema No. 6: Técnicas para la Comunicación con Personas Mayores con Limitaciones Cognoscitivas. Unidad No. 3 Métodos Educativos
con Personas Mayores Tema No.7: Habilidades en Gerontología
Tema No.8: Método Didáctico o Magisterial y de Entrenamiento Mental
Tema No.9: Formas de Círculos de Estudio y Operaciones Mentales.
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