Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Delicventa juvenila

No description
by

Alexandru Nita

on 26 March 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Delicventa juvenila

Cunoasterea si prevenirea fenomenului
Delicventa juvenila
Tipuri de delicvente
Delicventa Juvenila
este: un fenomen ce include totalitatea incalcarilor de norme sociale savarsite de catre
tineri sub 18 ani
, incalcari sanctionate penal. Ea se refera asadar la activitatile ilegale comise de copil sau adolescent. Fenomenul este etichetat sub diverse denumiri: copii cu tulburari de comportament (termen medical); tineri inadaptati (termen sociologic); "
copii - problema
" (termen psiho-pedagogic);
minori delincventi
(termen juridic) etc.
Minciuna
Crima
Dependente
Alcool
Tigari
Droguri
Violenta
Furt
Cauzele aparitiei delicventei juvenile
Factorii care facilitează apariţia delincvenţei juvenile
Factori interni
Factori externi
Ereditarea
Factori fizici
Factori fiziologici
Deficienţele intelectuale
Tulburări ale afectivităţii
Temperamentul
Tulburările caracteriale
Prin intermediul eredităţii nu se transmite criminalitatea (infracţiunea) ca atare, ci doar anomaliile psihice care facilitează apariţia ei, dintre care amintim coeficientul scăzut de inteligenţă, o conduită necontrolată sau slab controlată, absenţa simţului moral.
Unii psihologi şi criminologi susţin că infractorii minori ar fi inferiori celorlalţi copii de aceeaşi vârstă din punct de vedere fizic:înălţime şi greutate, dar cercetările cazuistice nu au putut să-l confirme.
Este recunoscut faptul că glandele cu secreţie internă (glandele endocrine) au un rol important în exprimarea comportamentului, iar comportamentul poate fi factor de infracţiune (scandal, ceartă, bătăi) când este unul necontrolat agresiv, cum este cazul la hipertiroidieni.
Cercetările au scos în evidenţă că debilitatea mintală are influenţe asupra creşterii delincvenţei minore, dar numai la anumite categorii de infracţiuni cum ar fi agresiunile verbale şi fizice.
Lipsa de maturizare afectivă ca şi stările de dereglare afectivă produse de frustraţie afectivă la copiii prea severi sau în cazurile de dezorganizare familială sunt generatoare de infracţiuni.
De asemenea, instabilitatea afectivă asociată cu agresivitatea.
Ca element înnăscut al personalităţii, are un rol important în manifestarea unor infracţiuni la această vârstă.
De exemplu, infracţiunile de scandal şi bătaie sunt mai frecvente la colerici sau la extravertiţi, în timp ce numărul acestor infracţiuni este mai scăzut în rândul melancolicilor şi a flegmaticilor, adică a introvertiţilor.
Întrucât caracterul constituie latura de exprimare a personalităţii în relaţiile cu lumea, dimensiunea sa morală, cunoştinţele bine formate vor inhiba comportamentele infracţionale. Acolo unde există deficienţe în educarea caracterului vor apare fenomenele de infracţionalism la aşa numiţii ,,copii problemă”. La aceşti copii se manifestă fenomene negative în comportament, cum ar fi impulsivitatea şi agresivitatea, lenea şi indolenţa, egoismul, încăpăţânarea.
Familia
Este numită de unii sociologi şi pedagogi, prima şcoală a omenirii la care se poate adăuga şi ,,prima şcoală a omeniei”. Familia influenţează formarea comportamentului copilului în primul rând prin relaţiile dintre părinţi. Când unul dintre părinţi este vitreg, el va genera în sufletul copilului o anumită rezervă afectivă şi poate chiar un sentiment de respingere. Ataşamentul faţă de părintele adevărat, plecat din familie (prin divorţ sau prin deces) îi creează copilului această stare afectivă de respingere sau de indiferenţă şi-i determină pe unii la acte de vagabondaj.
Condiţiile din mediul extrafamilial
Dacă în cercul de prieteni sau în familiile vecinilor copilului i se vor servi exemple negative el se va contamina cu uşurinţă de asemenea comportamente.
Scoala
S-a constatat că procentul diverselor infracţiuni este mult crescut la copiii care nu frecventează şcoala sau la cei cu o frecvenţă slabă.
Mediul cosmic sau fizic

are efecte asupra genezei şi manifestării infracţionismului.
Mass-media
Erori în socializarea primară
Principalele efecte ale formelor de maltratare asupra personalităţii copilului şi asupra capacităţii sale de adaptare şcolară sunt:
Abuzul fizic
Se exprimă prin diferite
gesturi ce pot merge de la pedepsele corporale
excesive până
la cele ce pot pune în
pericol viaţa acestuia.
Neglijarea
Apare în toate situaţiile în care părinţii nu satisfac trebuinţele fundamentale ale copilului: alimentaţia, îmbrăcămintea, condiţiile de locuit, îngrijirea medicală sau supravegherea.
Abuzul emoţional
Se produce în orice situaţie în care
părinţii nu sunt capabili să se
angajeze într-o relaţie emoţională
pozitivă cu copilul şi încearcă să
compenseze această lipsă prin
satisfacerea nevoilor
sala materiale.
Abuzul sexual
Este considerat cel mai
traumatizant din punct de vedere psihologic, deoarece tăcerea
copilului este asigurată prin
corupere, şantaj şi copilul
se simte vinovat de ceea
ce i se-ntâmplă.
Cauzele aparitiei delicventei juvenile sunt:
Influenta familiei
-parintii implicati in activitati ilegale, abuzul copilului, copiii institutionalizati.
- parintii agresivi, mai ales tatal, parinti cu o problema de sanatate mentala
- saracia, familiile mari, conflictele maritale, violenta domestica
- viata de familie nefericita cu multiple certuri
- lipsa supravegherii parintilor
- parintii care nu isi dau seama de consecintele pentru comportament inadecvat
- parintii care nu impun limite comportamentului unui copil
Alti factori
- tulburarea de stres posttraumatica, depresia, tulburarea sfidatoare, ADHD, leziunile cerebrale
- grupul de colegi, folosirea de substante, tulburarile afective, dizabilitatile de invatare
Studiu de caz!
Elevul Mihai din clasa a IX-a face parte dintr-o familie organizată cu o situaţie modestă. El merge la şcoală, înţelege situaţia materială a familiei sale şi doreşte să-şi continue studiile. După vacanţă, nu prea mai are chef de învăţat şi a luat căteva note rele. A început să urască matematica, pe motivul că profesorul îl persecută. Profesorul observă şi îl întreabă ce se întâmplă cu el.
“ Ce-l interesează pe el ? E problema mea, ştiu eu când să învăţ.”
Într-o zi tatăl său îl întreabă cum mai merge şcoala. Băiatul îi răspunde:
“Bine tată, bine!”
“De unde le ai ?”
“Se găsesc destule” şi făcu semnul furtişagului.
Plăcerea comună devenea tot mai distractivă. Se “descurcau” cu ţigările.
În zilele următoare a evitat ora de matematică, iar pe lângă ea şi pe altele... Pleca în fiecare zi de la şcoală. S-a împrietenit cu doi colegi care şi ei hoinăreau, chiuleau şi fumau. Unul dintre ei aducea ţigări scumpe.
Într-o zi vânzătorul unei tarabe l-a prins pe “prieten” băgând o brichetă în buzunar. A strigat la el, făcându-l hoţ. Mihai se enervă şi sări în ajutorul prietenului. Strigă la rândul său, îl făcu mincinos pe vânzător şi încercă să-i oprească mâna ce încerca să-l reţină pe prieten. Se adună multă lume, apăru şi Poliţia care luă măsurile necesare.
Identificaţi formele de delicvenţă juvenilă?
Care este cauza obiectivă/specifică care a condus la săvârşirea acestor fenomene?
Cum trebuia Mihai să prevină aceste manifestări?
Cum aţi fi procedat dacă eraţi în locul lui Mihai?
Ce credeţi că s-a întâmplat la Poliţie ?
Test!
1.Ce fel de conflicte există între tine şi colegii tăi?
a.Violente
b.Doar de competiţie
c.Verbale (cearta)
d.Nu exista

2.Participi la soluţionarea conflictelor dintre colegii tăi?
a.Mereu
b.Câteodată
c.Niciodată

3.La cine apelezi în rezolvarea unor conflicte?
a.Colegi
b.Profesori
c.Părinţi
d.Colegul preferat
e.Director
f.Învăţător/diriginte
g.Alţii

4.Care sunt cele mai plăcute forme de activitate pentru tine?
a.Lucrul în grup
d.Munca independentă
b.Lucrul în perechi
c.Lucrul cu toată clasa
e.Lucrul la tablă
f.Altele
Full transcript