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Poétiser le quotidien avec la realité augmentée (aurasma)

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by

Joanna Marques

on 22 March 2017

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Transcript of Poétiser le quotidien avec la realité augmentée (aurasma)

1ère séquence de l'année "La poésie pour célébrer le monde"

Lecture de poèmes :
- "La brise fait le bruit ..." de Victor Hugo
- "La Nuit" de Claude Roy (et le tableau
La Nuit Etoilée
de Van Gogh)
- "Le Buffet" d'Arthur Rimbaud
- versification
- utiliser un verbe pour rédiger une phrase, écrire des phrases non verbales
- sujet / verbe / proposition
- le vocabulaire des cinq sens

Difficultés rencontrées
"Page blanche" face à l'écriture d'un poème

Certains élèves ne font pas le lien entre le travail scolaire demandé et la réalité du quotidien

Perception de la poésie : scolaire, "apprendre par coeur" ...
Poétiser les objets du quotidien grâce
à la réalité
augmentée
Écrire son poème à partir d'une photographie de l'objet choisi

Incruster le texte du poème à cette photographie à l'aide de l'application de réalité augmentée Aurasma

--> caractères actuel, moderne, universel de la poésie
Domaine 1 : les langages pour penser & communiquer
-> s'exprimer en utilisant la langue française à l'écrit et à l'oral
-> s'exprimer en utilisant le langage informatique, les arts
Domaine 2 : méthodes et outils pour apprendre
-> réalisation d'un projet
Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
-> expression de la sensibilité, respect des autres
Domaine 4 : systèmes naturels et techniques
-> conception, création
Domaine 5 : représentations du monde et de l'activité humaine
-> organisation et représentation du monde: ressenti face à une oeuvre, étaiement du jugement, analyse
-> invention, élaboration, production

Séance 1 : ce que la réalité augmentée peut avoir de poétique
Bilan de la séquence : notion de poésie, caractère poétique d'une oeuvre. En quoi une image (
La Nuit étoilée,
Van Gogh) peut-elle poétique ?
Oeuvre picturales utilisant la réalité augmentée


Activité proposée :

Sur le modèle des poèmes lus en classe, choisir son "objet fétiche" du quotidien et rédiger un poème qui livre votre vision de cet objet
Poétiser le quotidien avec la realité augmentée (aurasma)
Séances d'écriture
- Choix d'un objet - photographie
- liste de mots liés
- écriture poème
- enrichissement : figures de style (comparaison, métaphore,
personnification)
- vocabulaire des 5 sens
- auto-évaluation : grille de critères
Séance différenciée pour la création numérique
G 1 : écriture poème avec professeur ( prend en charge étape(s) 2 voire 3)
G 2 : élèves tapent leur texte sur Pixlr avec fond transparent (PC) - fiche tutoriel, autonomie
G 3 : créer leur réalité augmentée avec Aurasma - fiche tutoriel (merci les Médiafiches!) autonomie

Exposition / évaluation
Oeuvres exposées dans la salle : photographies /tablette
Evaluation de la séquence: projet global (écriture de son poème, fiche individuelle de parcours de l'exposition)
Bilan, prolongements
Elèves maîtrisent Aurasma : cours augmenté, lecture
Printemps des poètes : poétiser le collège

Dossier 6e / se connaître

Man Ray, Le
Violon d'Ingres
1924
Artistes travaillant avec le quotidien :
Ben Heine "Camera vs pencil"
Pejac (street art)
Vidéos de Marty Cooper
Définition de la réalité augmentée
Caractère poétique ?
https://padlet.com/a_fernandes/atelierAurasma

https://goo.gl/UD61ib
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