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Copy of Can do

Enseñanza del idioma japonés
by

Kathleen Miguelles

on 15 July 2013

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Transcript of Copy of Can do

What are Formats?
There are 3 Basic Types of Formats
Formats
Format is the structure that dictates how the correspondence is written.
A business letter is usually used when writing from one company to another, or for correspondence between such organizations and their customers, clients and other external parties. The overall style of letter will depend on the relationship between the parties concerned. There are many reasons to write a business letter. It could be to request direct information or action from another party, to order supplies from a supplier, to identify a mistake that was committed, to reply directly to a request, to apologize for a wrong or simply to convey goodwill. Even today, the business letter is still very useful because it produces a permanent record, is confidential, formal and delivers persuasive, well-considered messages.
Full Block Format
Simplified Format
Semi-block Format
examples:
Correspondence
Ha
Entonces
Has
Se propone
CAN-DO
ESCRIBIR en JAPONÉS
De acuerdo a los niveles del JF STANDARD (dado por la Japan Foundation ) respecto a la realización de tareas que una persona puede llevar a cabo mediante el uso de un idioma.
HABLAR en JAPONÉS
Thanks for watching!
Zoom out and scroll to the left for references
Communication by letters, also the letters themselves.



A lo largo del curso se han visto diferentes métodos y enfoques que han dado una nueva perspectiva a la enseñanza de una lengua, sin embargo ninguno ha cubierto todas las necesidades de esta.
El método comunicativo amplia el uso de la lengua dentro de contexto sin dejar aun lado las reglas gramaticales ya que van de la mano, lo cual se ha convertido en un punto importante para todo aquel que desea aprender una lengua ajena a la suya.
Reflexión sobre el Método Comunicativo
Clase Muestra

Actividad



La adquisición de la competencia comunicativa en una lengua es un ejemplo del desarrollo de las destrezas e incluye el aspecto cognitivo (planes para crear conductas apropiadas, uso lingüístico, reglas gramaticales, selección de vocabulario); aspecto de conducta estos planes pueden convertirse en realizaciones fluidas. Esto ocurre a través de la practica
Johnson y Littlewood (1984)


Johnson, 1982
Las actividades que requieren comunicación real promueven el aprendizaje
Las actividades que llevan el uso de la lengua mejoran el aprendizaje
La lengua que es significativa para el alumno ayuda en el proceso de aprendizaje
Las actividades de aprendizaje se seleccionan de acuerdo con el grado que los alumnos dominen la lengua de manera significativa y real.
Teoría del aprendizaje

Getting information about anything of your interest requires you to write a letter of inquiry.
The letter must maintain an effective technical style. your letter must should be brief and concise- adequate enough to explain what it is that you are inquiring about and what you want the reader to do in response to your letter.
Bear in mind that you are taking the time of the reader so be courteous. If the information could easily be searched through the internet, you don't have to write.
Give at least a couple of weeks for the person, company or organization to respond to your inquiry before you send a follow-up letter or make a follow-up phone call.
Mention that you will keep any confidential information given. Leave contact information so that the person can easily get in touch with you when needed.
Letter of Inquiry

Británico lingüista D.A. Wilkins (1972), propone:
“una definición fundamental o comunicativa de la lengua que podía servir como base para los programas comunicativos en la enseñanza de lenguas”.
La contribución de Wilkins fue un análisis de los significados comunicativos que necesita quien aprende una lengua para entender y expresarse.
Describió dos tipos de significado: Categorías nocionales (tiempo, secuencia, cantidad, lugar y frecuencia); categorías de función comunicativa (pedir, rechazar, ofrecer, quejarse)
Publico su libro Notional Syllabuses, 1976; sirve de influencia en el desarrollo de la enseñanza comunicativa de la lengua.
Gobiernos nacionales en internacionales dieron prominencia a lo que se llamaría el Enfoque Comunicativo.
Precursor

Hablar sobre la historia de la metodología en la enseñanza de lenguas implica reconocer las capacidades de cada ser humano, las necesidades de los alumnos y la ruptura de paradigmas a lo ya establecido.
Debido a que no todos aprendemos de la misma forma cada enfoque o método nos proporciona diferentes perspectivas para la enseñanza de una lengua; estas van desde una forma silenciosa, con movimiento, por medio de la repetición, haciendo uso de la música, memorización de vocabulario, uso del rol play, solo por mencionar algunos.
Puedo concluir que la enseñanza de una lengua no puede basarse en un solo método, considero que algunos métodos son soporte para otros y en conjunto simplifican el rol del profesor dentro del salón de clases.
Reflexión sobre los enfoques y métodos vistos




El uso de este método durante la clase favorece la competencia lingüística de los alumnos porque los hace situarse en la situación por medio del uso del Role play sin embargo el maestro se enfrenta al reto de hacer participar a los alumnos y algunos de ellos no toman el papel por miedo hacer ridiculizados.
Reflexión sobre el Método Comunicativo empleado en clase


Los alumnos deberán desarrollar en el salón de clases el rol play que seleccionaron al azar, teniendo las siguientes opciones:
Hablar sobre el calentamiento global y alternativas para reciclar
Que harían si ganaran la lotería, recordando que deben ayudar a un estrato social de bajos recursos económicos
Contarle a su mejor amigo(a) que han salido con su ex-novio(a)
Clase muestra en ingles


Richards, Jack (2001) Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas. Madrid: CUP.
Bibliografía
Introduction
The Introductory sentence in your letter will give the reader the information why you are writing and what you are sending - whether the recipient might have requested the data or not.
Discussion
There are two goals you accomplish in writing the letter: tell your reader that they are receiving and focus your reader's attention on key points within the enclosure.
Better if you prepare an itemized listing.
Guidelines for Cover Letter:
Guidelines for Letter of Inquiry:



La lengua es comunicación
El objetivo de la enseñanza de la lengua es desarrollar la competencia comunicativa Hymes (1972), contrasta con la teoría de la competencia comunicativa de Chomsky
Enfoque
Inicia a finales de los años 70´s
Cambios en la enseñanza de lenguas en Gran Bretaña
Se pone en duda los supuestos del método Audiolingual
Los lingüistas britanos destacan otra dimensión de la lengua “el potencial funcional y comunicativo de la lengua”
Mayor atención a la competencia comunicativa que al conocimiento de estructuras
Cambiantes realidades educativas en Europa, creciente interdependencia entre los países.
Aparece la necesidad para enseñar a los adultos las principales lenguas del mercado
Antecedentes
Simply stated, CORRESPONDENCE is an act of corresponding through letters.
Cover Letter



El alumno como negociador, entre él mismo, el proceso de aprendizaje y el propósito del aprendizaje.
La implicación para el alumno es que debería de contribuir en la misma proporción en que recibe y, por tanto, aprender de una forma independiente.
Papel del Alumno
Consejo de Europa
Wilkins,1976
Programa


Especificaba las categorías semántico-gramaticales (por ejemplo: movimiento, posición, frecuencia) y las categorías de función comunicativa que los alumnos necesitan expresar.

Amplio y desarrollo estas categorías.
Se necesita usar una lengua extranjera (por ejemplo: viajes, negocios), los temas sobre los que puede necesitar hablar (por ejemplo: identificación personal, compras), las funciones lingüísticas (por ejemplo: describir algo, pedir información), las nociones usadas para la comunicación (por ejemplo: tiempo duración), además del vocabulario y la gramática que se necesite.
Diseño
There are 3 Basic Types of Correspondence
Se debe usar para aprender
Lo principal es lograr aprender "algo"
Que pueda ser utilizado en determinada situación
Los exámenes deben medir lo que "si" puede, es decir sus LOGROS y su RECORD
Se centraliza en el alumno, se enseña lo que al alumno le interesa aprender
LEER
en JAPONÉS
ESCUCHAR en JAPONÉS
Clase práctica
All the information are typed at the left margin-no indention on date, paragraphs, complimentary close on the signature.
This is the simplest format.
All letter parts begin at the left margin.
Sometimes called as modified semi block format for it is somewhat less formal.
It's primary feature is the indented paragraphs (indented five spaces).
The date line is placed at the right side while the inside address, salutation and any end notation are placed at the left margin.
The complimentary close and signature are aligned under the date.
It is the most widely used format in professional correspondence.
It has fewer internal parts and the text is typed in the left margin.
There are no salutation; instead, it is replaced with an all- caps subject line that is also placed at the left margin; and no complimentary close.
The body paragraphs are aligned to the left and single spaced within and double space between.

a. Introduction
Introduce yourself and give your status and position.
State clearly what you want to know and what you would like the recipient of your letter to do. This means you have to be as specific as possible.
b. Discussion
Identify your needs which needed an immediate response.
Ask particular questions to make sure you get what you needed.
c. Conclusion
Avoid writing please respond as soon as possible. It is should be a dated action when you need the information.
Explain why you needed answers by the given date.
Don't forget to thank the person for his/her time.
The cover letter should convey a professional message to make a strong impression.
academic and business cover letters differ notably in quantity and kind but they have the same format which maintains an effective technical writing style.
The letter itself should not be very long but you have to think very hard about what to include and how you are going to present that information.
The usual letter is usually one and a half to two pages long, but not more than two-roughly five to eight paragraphs.
Conclusion
Make your intention clear.
You must tell you readers what you want to happen next, when you want this to happen, and why the data is important.
Full transcript