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Berenice vite

on 4 May 2013

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1964 1964 1996 2012 1970 2000 Plan Nacional para la Expansión y Mejoramiento de la Enseñanza Primaria Sexenio :
1970-1976 Luis Echeverría Álvarez 1976 1981 1982 1992 Inicio de la Reforma 1988-1994 Carlos Salinas Sexenio de Miguel de la Madrid (1982-1988) Modernización de la Educación Básica Teoría Educativa Mayo de 1992 PARE 1994 1995 Política de Desarrollo Social La educación reviste un carácter especial; se introduce el libro de texto gratuito y se impulsa una intensa campaña de alfabetismo. Se crea una educación laxa, uniforme, que excluía las particularidades que en lo concreto vivían los niños de las distintas regiones del país.
Teoría: Capital humano: mejora la tolerancia y apertura a la enseñanza de lenguas autóctonas por lo que no se perdían sus tradiciones. Plan de los Once años Abarcaba Nuevo esfuerzo de planeación, que dio lugar al Plan Nacional de Educación presentado en siete volúmenes por Porfirio Muñoz Ledo, comprendía un amplio diagnóstico del sistema educativo. Programas de trabajo para la educación básica,
la formación de maestros, la educación en zonas deprimidas y para grupos marginados,
la educación abierta, la capacitación, la educación tecnológica, la educación superior, la difusión de la cultura; la juventud, el deporte y la recreación, y la educación para la salud. Reformas en el sistema preescolar basados en la teoría humanista donde se comienza a innovar sus métodos de enseñanza.
Primaria: la edición de nuevos libros de texto gratuitos y la promulgación de nuevas leyes en materia educativa y de patrimonio cultural, así como un derecho para todos a la educación.
Primer decreto oficial de la Reforma "Ley Federal de la Educación"
Teoría: Humanista
El término modernización se volvió central
el deseo de incorporar a México al grupo de países altamente desarrollados.
Las políticas del Programa de Modernización de la Educación 1989-1994 aplicaban las ideas generales sobre modernización al terreno educativo en nueve capítulos, relativos a la educación básica Plan de los Once Años A partir de ese momento, los gobiernos estatales se hicieron cargo de la dirección de los centros educativos que el gobierno federal tenía a su cargo. El gobierno federal, por su parte, continuó con el la obligación de vigilar en toda la República el cumplimiento del artículo tercero constitucional, así como de promover y programar la extensión y las modalidades del sistema educativo nacional; formular planes y programas, y concertar con las entidades federativas las acciones necesarias para abatir y superar los rezagos en la materia.

Teoría Educativa Se dieron avances reales: Consiste en el discurso teórico de la educación, aquel que se recupera del análisis y la teorización del hecho educativo más general, es decir, el discurso de la teoría educativa sustenta las bases de la educación desde el análisis de sus finalidades y sus productos en relación a la ideas generales de Hombre (como sujeto social) y desde la propia educación (como objeto de análisis). Tiene el objetivo de propiciar la igualdad de oportunidades y de condiciones que aseguren a la población un bienestar y calidad de vida de manera prioritaria. 1994-2000 Ernesto Zedillo Psicogenética. Jean Piaget Afirma que el conocimiento no es absorbido pasivamente
del ambiente y tampoco es procesado en la mente del niño
ni brota cuando el madura, si no que es constituido por el niño atravez de sus interacción de sus estructuras mentales con el medio ambiente, más concretamente, podemos decir que el conocimiento se construye según Piaget (1992) de manera activa a partir de la acción que el sujeto realiza sobre el objeto Objetivos Propiciar y extender las oportunidades de superación individual tanto en la vida material como cultural, bajo los principios de equidad, justicia y el ejercicio de derechos humanos 1973 Sociocultural... Centro Nacional De Evaluación para la Educación Superior La obligatoriedad de la enseñanza secundaria, nuevos planes de estudio y nuevos libros de texto, así como la nueva Ley General de Educación y las reformas del Art. 3· de la Constitución Comienza el gobierno de Enrique Peña Nieto CONTINUARÁ... El objetivo Principal Se buscaba una modernización en la enseñanza, apertura de la educación a todos los grupos sociales y ante los nuevos requerimientos sociales promover la flexibilidad de la educación;
se introdujeron igualmente nuevos contenidos en libros de texto, en Ciencias Sociales, dada la época, los contenidos toman una orientación tercermundista
Establece el Sistema Nacional de Educación para adultos.
Sus enfoques eran de doble vía; por un lado la educación como proceso personal y por otro como social al 100%. 1978 1983 Plan de Desarrollo Reformulación de contenidos y materiales Se comenzaban a tomar en cuenta el contexto en donde vivían los alumnos (Teoría Sociocultural) Fortalece los 6 grados el aprendizaje y el ejercicio de la lectura, escritura y la expresión oral
Reforzar el contenido relacionado con el cuidado y la salud del niño Se fortalece la idea de
formar profesionales técnicos,
egresados de secundaria,
para incorporarlos más
temprano al proceso productivo. Inicio de un importante programa compensatorio: el Programa de Apoyo al Rezago Escolar. El PARE fue financiado con recursos del Banco Mundial y estuvo dirigido a los cuatro estados más pobres del país, en una clara señal de que la descentralización no implicaba abandonar a su suerte a las entidades más pobres, y de que la modernización, criticada frecuentemente con la etiqueta de neoliberal, no era en realidad incompatible con una preocupación por la equidad, valor que en la Ley General de Educación de 1993 ocupó un lugar destacado, sin precedentes en la legislación educativa nacional.
Educación primaria y secundaria fuera obligatoria y apoyo a las escuelas en desventaja enfrentando obstáculos considerables para abatir el regazo y apoyar zonas pobres, ya el entorno influía mucho para las oportunidades educativos.
En 1994, se puso en marcha el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval), para evaluar a los alumnos egresados de la educación básica, a los que terminan la educación media superior y acceden a la superior y a los egresados de más de una veintena de licenciaturas.

Surge como respuesta a un reclamo de la sociedad para promover la calidad de la educación mediante evaluaciones válidas, confiables y pertinentes de los aprendizajes, que contribuyan a la toma de decisiones fundamentadas. Reformas Educativas en busca de Calidad Educativa La CALIDAD de la educación
es orientar cualquier transformación que proclama
la sociedad en donde debe
cumplir con la función de ayudar
a la integración social. Riesgos más comunes de las Reformas
Continua contradicción que se presenta entre las necesidades de los tiempos políticos y los ritmos de la realidad. Los cambios en educación no son rápidos y las gestiones políticas pasan rápidamente "La política educativa del sexenio se etiquetó como la Reforma Educativa. Esta fue la expresión que sirvió para designar desde el principio hasta el final, todas las acciones del ramo: la creación de nuevas instituciones, expedición de nuevas leyes, renovación de los libros de texto y la expansión del sistema escolar"
Teoría: Sociocultural, promovía la movilización social y el dialogo, el trabajo mediante material manipulable para que se diera un mejor aprendizaje. Inicio del proyecto: Reforma Educativa 1971 1971-1973 1976-1982 José López Portillo La reforma de este nuevo presidente, tomaba en cuenta al contexto por lo que impulso la innovación en la industria para fomentar más trabajos y con esto más posibilidades de oportunidades.
Teoría: Sociocultural y cognitiva 1978 La descentralización educativa que se dio en marzo de 1978, con la creación de las delegaciones de la SEP en los estados de la República; esta política reforzaba intentos descentralizadores previos poco exitosos, cuya urgencia ponía de manifiesto la creciente evidencia de lo inapropiado del centralismo en un país de las dimensiones de México. 1980 1981 Reforma en Primaria y Secundaria El Programa planteaba una revolución educativa, con seis objetivos: elevar la calidad a partir de la formación integral de docentes; racionalizar el uso de los recursos y ampliar el acceso a servicios, dando prioridad a zonas y grupos desfavorecidos; vincular educación y desarrollo; regionalizar la educación básica y normal y desconcentrar la superior; mejorar la educación física, el deporte y la recreación; y hacer de la educación un proceso participativo.
Teoría: Sociocultural 1983 Pretendía el desarrollo integral
del individuo y de la sociedad, alumnos autónomos y y a su vez supieran estar dentro de un núcleo social. José López Portillo Actualización- Maestro Se establece una actualización para fortalecer sus conocimientos y desempeño, mediante cursos intensivos.
Inicia Carrera Magisterial como motivación docente, mediante la cual se hace un reconocimiento al trabajo y esfuerzo
(estímulos económicos) 1988 Formación de docentes,
Educación de adultos
Capacitación para el trabajo
Educación media superior
Educación superior
Postgrado y la investigación
Sistemas abiertos
Evaluación
Los inmuebles educativos. Teoría Sociocultural 1990 Teoría Humanista Educación Especial Democratización ya que combate la discriminación hacia las personas con necesidades especiales y les dio la oportunidad de desarrollarse como todos. Teoría Psicogénetica Educación Humanista Primaria y Secundaria hablan de una innovación, la cual hace que el aprendizaje sea más favorable 1997 Reforma Curricular Renovación de libros de textos gratuitos, publicando libros en lenguas indígenas.
. La educación tenderá a disminuir la cantidad de información, a cambio de reforzar valores y actitudes que permita a los educandos su mejor desarrollo y desempeño, necesitan concentrarse en los métodos y prácticas que les faciliten aprender por si mismos. Inicios del Preescolar Obligatorio En el ciclo 1997-1998 se esperaba que el 89 por ciento de los niños que ingresaran a la primaria hayan cursado por lo menos un año de preescolar.


Estadios de Jean Piaget Programa Nacional de Educación "Por una educación de buena calidad para todos. Un enfoque educativo para el siglo xxi" Basado en tres puntos fundamentales desde los que se comenzaron a pensar las estrategias que habrían de seguirse en este gobierno.
1. Ampliación del sistema educativo privilegiando la equidad.
2. Proporcionar una educación de buena calidad para atender las necesidades de todos los mexicanos.
3. Impulsar el federalismo educativo, la gestión institucional, la integración y la participación social en la educación. 2002 Preescolar Obligatorio 12 de noviembre del 2002 se publico el decreto del Art. 3° la obligatoriedad de la educación primaria
2004 se reconoce la importancia de la educación preescolar en el aprendizaje infantil, los primero años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de los niños, desarrollan su identidad personal 2004 Con el propósito de que un número creciente de niños y jóvenes de las comunidades más pobres realice su educación, el Programa de Educación, Salud y Alimentación PROGRESA


ENCICLOMEDIA Competencias La SEP puso en marcha un programa de renovación curricular y pedagógica. La primera acción de ese programa renovador se dio con la implementación del nuevo currículo de Educación Preescolar.
Los informes pisa han remplazado el concepto “conocimientos, habilidades y destrezas para la vida” por el de competencias. Preescolar trabajo por
competencia 2006 2000-2006 Vicente Fox Motivación y estimulación
positiva
Enfoque Constructivista Flexibilidad curricular por lo que ahora deja al docente la responsabilidad de todo dentro de su aula y puede diseñar sus propias estrategias Educación Primaria y Secundaria Basados en educación conductista Inicios de integrar las competencias en la Educación secundaria
Educación Integral
Aprendizaje significativo.- Ausbel
Constructivismo.- Vigotsky 2006-2012 Felipe Calderón 2010 2009 Renovación del Currículo 2009 Entra en rigor la Reforma Integral de Educación Básica Para Primaria para los grados 1° y 6°
2010 Renovación del currículo de Primaria para los grados 2° y 5°2011: Renovación del currículo de Primaria para los grados 3° y 4°
2011 Reformas en los libros de texto y se trabaja por
competencias en casi todos los grados educativos
ubieron reformas en programas basados en un aprendizaje constructivismo y significativo
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