Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Panel: El pensamiento complejo y la formación de docentes

No description
by

Marcela Hernández

on 26 September 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Panel: El pensamiento complejo y la formación de docentes

¿Qué estamos haciendo al respecto?
Estrategias en construcción:
1- Reflexión de la práctica desde el pensamiento ético-complejo (Edith Linares). Tringulación de la experiencia de la práctica docente intensiva junto a los principios del pensamiento complejo y la ética. Cuarto grado de licenciatura
otras estrategias
2. Didáctica hologramática (Rosalía Pineda). Tránsito dialéctico complejo abierto de avances en apropiación del conocimiento de la poliédrica realidad compleja desde la perspectiva del pensamiento dialéctico crítico complejo latinoamericano. Parte de la pregunta ¿cómo formar a los estudiantes normalistas para que se transformen y transformen su práctica docente y la realidad compleja que viven en un mundo más humano?
Una estrategia más...
Formar docentes,¿qué implica?
¿Quién educará a los educadores?

"Educar en la era planetaria":
amor (por el conocimiento, alumnos, gozo ligado al don)
fuerte sentido de su misión (fe en la cultura y en las posibilidades del espíritu humano)
técnica y arte.
tarea política por experiencia
Algunos elementos a considerar
"Es necesario abandonar los programas, hay que inventar estrategias para salir de la crisis"
Panel: El pensamiento complejo y la formación de docentes
¿Quiénes somos?
C.A.: LA COMPLEJIDAD EN LA FORMACIÓN DOCENTE.
Transformación, utopía
"Seamos realistas, pidamos lo imposible" Che Guevara (citado por Sotolongo & Calvo, 2006)

3.- Ética y práctica docente: Parte de la tríada antropo-ética individuo-sociedad-especie (Morín). Propicia el análisis a través de los diarios del profesor y los dilemas morales reales. Favorece los profesores reconozcan sus transformaciones y se reconozcan como escitores y autores de su propia historia (principio de reintroducción del cognoscente en todo el conocimiento) (multidimensionalidad ser humano) (relación de la temporalidad) (movimiento) (esperanza- principio del topo)
imperativo ético
En un camino que se inventa y nos reinventa...
reconocimiento de incompletud
Me gusta ser hombre, ser persona por que no está dado como cierto, inequívoco, irrevocable qué soy o seré... porque sé que mi paso por el mundo no es algo predeterminado, preestablecido. Que mi destino no es un dato sino algo que necesita ser hecho y de cuya responsabilidad no puedo escapar. Me gusta ser persona porque la Historia en que me hago con los otros y de cuya hechura participo es un tiempo de posibilidades y no de determinismos (Freire, 1997, pág. 78)
Complejidad: elementos para sembrar semillas de resistencia (a la deshumanización, crueldad, afán mercantil y lucro...
El pensamiento complejo no resuelve en sí mismo los problemas, pero constituye una ayuda para la estrategia que puede resolverlos..se sitúa en un punto de partida para una acción más rica, menos mutilante"
incertidumbre: riesgo y posibilidad del conocimiento
fecundidad del error
error fundamental es la apropiación monopólica de la verdad
el camino de la verdad es una búsqueda sin fin
¿Por qué me impones
lo que sabes
si yo quiero aprender
lo desconocido
y ser fuente
en mi propio descubrimiento?
El mundo de tu verdad
es mi tragedia;
tu sabiduría,
mi negación;
tu conquista,
mi ausencia;
tu hacer;
mi destrucción.
(Maturana 1990)
"No debemos, ni podemos, quedarnos en la crítica y la denuncia de esas realidades adversas, por necesarias y justas que esa crítica y esa denuncia sean. Es imprescindible elaborar -construir- caminos alternativos y, sobre todo, marchar por ellos" (pág. 114)
caminantes...
Full transcript