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Problema, hipótesis y variables de la investigación

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Ruth Huarcaya Aliaga

on 31 July 2014

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Transcript of Problema, hipótesis y variables de la investigación

¿Qué es un problema de investigación?
El problema es todo aquello que se convierte en objeto de reflexión y sobre el cual se percibe la necesidad de conocer y por lo tanto de estudiar.
¿Qué elementos debe considerarse en el planteamiento del problema de investigación?
¿Cómo plantear un problema de investigación?
Es fundamental identificar claramente la pregunta que se quiere responder o el problema concreto a cuya solución o entendimiento se contribuirá con la ejecución del proyecto de investigación.
Problema, hipótesis y variables de la investigación
Lic. Ruth Huarcaya Aliaga
Estructura de un problema de investigación
Analizar los supuestos en los que se apoyan los elementos identificados.

Reunir los hechos con relación al problema
Determinar la importancia de los hechos
Identificar las posibles relaciones para conocer la causa de la dificultad y determinar su importancia en el problema

Encontrar, entre las explicaciones, aquellas relaciones que permitan adquirir una visión amplia de la solución del problema

Hallar relaciones entre los hechos y las explicaciones.

Se recomienda hacer una descripción clara, precisa y completa de la naturaleza y magnitud del problema y justificar la necesidad de la investigación en términos del desarrollo social y/o del aporte al conocimiento científico global.
Criterios para plantear el
problema de investigación
Objetivos de investigación.
Preguntas de investigación.
Justificación de la investigación.
Viabilidad de la investigación.
Consecuencias de la investigación.


¿Qué es contextualizar un problema de investigación?
Es haber logrado establecer sus antecedentes tantos en términos de tiempos como de espacios
Es entender las relaciones que este ha establecido con su entorno natural; la naturaleza de estas relaciones y los efectos tanto positivos como negativos que en este entorno genera.
1
2
¿Qué es la hipótesis?
Es una explicación anticipada.
Suposición de la relación de hechos o fenómenos.
Eslabón entre teoría e investigación.
Lleva el descubrimiento de nuevas aportaciones.
Su respuesta conduce al planteamiento de nuevas hipótesis.
¿Cuál es el origen de una hipótesis en la investigación?
Característica de una buena Hipótesis
Debe referirse a una situación real.
Las variables que la conforman deben ser claras y sencillas con relación lógica entre ellas.
Deben proveer técnicas disponibles para probarlas.
¿Cuál es la utilidad de las Hipótesis?
Su valor es:
Guiar la investigación
, saber que estamos buscando.
Describir y explicar fenómenos.
Verificar teorías.
Sugerir teorías.

Clasificación de las hipótesis
Planteamiento del problema
Se dice que todo problema aparece a raíz de una dificultad, esta se origina a partir de una necesidad, en la cual aparecen dificultades sin resolver

Planteamiento del problema
Por lo tanto, el planteamiento del problema establece la dirección del estudio, para lograr ciertos objetivos, de manera que los datos pertinentes se recolectan teniendo en mente esos objetivos a fin de darles el significado que corresponde

De ahí la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir efectos secundarios del problema con la realidad.

¿Cómo se formula y construye una hipótesis?
El manejo de los elementos teóricos disponibles y los resultados de la realidad en forma directa e indirecta, permitirá elaborar el marco teórico y conceptual del cual se deriva la hipótesis de investigación.

Este juego dialéctico (ir del conocimiento teórico al empírico y viceversa) hará posible depurar las hipótesis, las cuales se confrontan constantemente con el o los problemas de investigación a fin de analizar la validez inicial de aquellas (a nivel hipotético)
¿Qué son las hipótesis?
Hipótesis generales, conceptuales, fundamentales o hipótesis de la investigación
, son aquellos supuestos que engloban, ordenan y sistematizan las relaciones que se espera encontrar entre las variables principales del estudio (dependiente-independiente)
Ejemplo:

Existe relación entre
las habilidades meta lingüísticas

de los alumnos de Educación Primaria y secundaria y su
comprensión lectora.

Hipótesis operacionales o hipótesis de trabajo
son aquellas que plantean relaciones específica y particulares entre cada una de las categorías, dimensiones o variables secundarías de las variables principales a estudiar.
Ejemplo:

A mayor edad del niño las habilidades meta lingüísticas genera mejor comprensión lectora.
A menor tiempo de práctica de las habilidades meta lingüísticas menor comprensión lectora.

Tipos de hipótesis
¿Las habilidades meta lingüísticas de los alumnos de Educación Primaria y Secundaria se relacionan con la comprensión lectora?

Situación Problemática o pregunta de la investigación
Existe relación entre las habilidades meta lingüísticas de los alumnos de Educación Primaria y secundaria y su comprensión lectora.
Existe relación entre
las habilidades meta lingüísticas
de los alumnos de Educación Primaria y secundaria y su
comprensión lectora.
Proceso de operacionalización:
Lograr explicaciones científicas, esto es, proponer leyes que expliquen y permita realizar predicciones, en la medida de lo posible, sobre la conducta de los fenómenos en un área de la realidad.
Para que una hipótesis sea aceptada como ley natural, debe satisfacer muchos requisitos entre los que figuran los siguientes:

Apoyarse en un cuerpo de conocimientos organizados y sistematizados (teoría)
Abarcar al mayor número de hechos posibles (a través de generalizaciones); y.
Ser susceptible de conducir a la predicción de fenómenos en un campo determinado de la realidad.

El rol de las hipótesis es:
¿Qué es una variable?

Una variable es una característica de algo susceptible de tomar más de un valor o de ser expresada en varias categorías. Las variables más comunes tomadas en la investigación son la edad, sexo, la filiación étnica, la educación, los ingresos, el estatus matrimonial y la ocupación.
Es el paso deductivo de variables generales, no observables directamente, a variables empíricas o indicadores.

Se enuncia o se define la variable general.
Se deduce sus dimensiones o aspectos principales y
Se busca o Construye indicadores para cada dimensión.
La validez de la variable depende del marco teórico del problema y de la hipótesis que la respalda.
Inicialmente se definen las variables contenidas en la hipótesis en forma teórica, luego en forma empírica, los cuales se llaman indicadores de las variables.


POR SU RELACIÓN DENTRO DE UN ESQUEMA CAUSAL:

1.- VARIABLES INDEPENDIENTES:

Se suponen condiciones determinantes de otras. Son aquellas a partir de las cuales se predice una relación causal (X).

2.- VARIABLES INTERVINIENTES:

Son aquellas que se plantean como factores cuya variación afecta de algún modo las relaciones propuestas entre X y Y.

3.- VARIABLES DEPENDIENTES:

Se suponen o asumen como efecto de las independientes.

TIPOS DE VARIABLES
Operacionalización de variables.
Tipos y medición de variables
Instrumentos de medición de las variables:
Estos pueden ser:
1.- Elaborados por el investigador.
2.- Estar ya fabricados y ser de uso corriente.

3
Ejemplo práctico:
4
Ejemplo:
Variable independiente:
Las habilidades meta lingüísticas

Indicadores:
Léxico
Fonológico
Sintaxis (escrita)
Sintaxis (oral)
Morfología

http://issuu.com/ruthhuarcaya/docs/dialnet-habilidadeslinguisticasycom

Variable dependiente:
comprensión lectora


Indicadores:
Conocimiento literal
Conocimiento inferencial
Comprensión global del texto

Variables intervinientes, atribuidas o asignadas:
Nivel intelectual, instructivo y sociocultural
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