Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Okul Psikolojik Danışmanlığı

No description
by

Ragip Özyürek

on 5 October 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Okul Psikolojik Danışmanlığı

MEB mevzuatında kavramsal değişim:
-“Rehberlik” yerine “okul psikolojik danışmanlığı” ifadesi tercih edilebilir.
Alanyazında kavramsal değişim:
“Rehberlik” kavramı yerine “okul psikolojik danışmanlığı” kavramı tercih edilebilir.

Kısır tartışmalar:
Psikolojik danışmanların kendi aralarında ve sosyal medyada yaptıkları, “R” mi “PD” mi tartışması giderek unutulabilir.
Okul Psikolojik Danışmanlarının Yararlandıkları Belli Başlı Doğrudan Etkileşim Yöntemlerinin Tanımları:
Kısa süreli görüşmeler, bireysel rehberlik görüşmeleri, küçük grup rehberliği (psikolojik danışması), büyük grup rehberliği ve sınıf rehberliği.
Okul Psikolojik Danışmanları Çalıştıkları Okulların Düzeylerine ve Özelliklerine Göre, Gün İçinde Zamanlarını (6 Saat) Nasıl Harcamalı?
-Özellikle ilk ve ortaokullarda çekirdek eğitim programlarının uygulandığı sınıf rehberliği oturumları uygulanmalı –
günde 2 ders saati kadar.

-Kısa süreli bireysel görüşmelerin uygulanması sürdürülebilir
– ancak süresi olabildiğince azaltılmalı.
Psikolojik danışma’nın tanımı:
“Kendini gerçekleştirme” yerine, daha somut kavramlar - “iyilik hali” gibi.
Okul Psikolojik Danışmanlığı – 17. Ulusal PDR Kongresinde Neler Konuşulabilir, Neler Yaşanabilir?

13. Ulusal PDR Kongresi
07-09.10.2015
Mersin

Felsefe ve tanımlar:
-Felsefi yaklaşım: “Sana söyleneni dinle-anla-itaat et” anlayışına karşılık “farkındalık geliştir-öğren-sonra gelişebilirsin” anlayışı.
-Bireysel planlama görüşmelerinin uygulanması artırılabilir
– özellikle liselerde günde 1 ders saati kadar.

-Grup rehberliği oturumları
– sınıf rehberliği programlarına ilaveten olanak olan okullarda uygulanabilir.
Okul Psikolojik Danışmanları Çalıştıkları Okulların Düzeylerine ve Özelliklerine Göre, Gün İçinde Zamanlarını (6 Saat) Nasıl Harcamalı? (
Devam
)
-Küçük grup rehberliği / psikolojik danışması oturumları artırılabilir –
her üç okul düzeyinde de 1 saat kadar, risk altındaki öğrencilerin yoğunlukla bulunduğu okullarda daha çok uygulanmalı.

-Bireysel ve grupla psikolojik danışma oturumları artırılabilir –
özellikle Anadolu ve kız meslek liselerinde 1-2 ders saati kadar.
Okul Psikolojik Danışmanları Çalıştıkları Okulların Düzeylerine ve Özelliklerine Göre, Gün İçinde Zamanlarını (6 Saat) Nasıl Harcamalı? (
Devam
)
-Okul psikolojik danışmanlığı hizmetlerinin etkililiği için özellikle ilk ve ortaokullarda, kısa süreli görüşmelerin sayısı azaltılmalı, yerini çekirdek eğitim programlarının uygulandığı
sınıf rehberliği oturumları almalı
.
Okul Psikolojik Danışmanları Çalıştıkları Okulların Düzeylerine ve Özelliklerine Göre, Gün İçinde Zamanlarını (6 Saat) Nasıl Harcamalı? (
Devam
)
Çerçeve Planlar, Sınıf Rehberlik Programı ve Çekirdek Eğitim Programları
Çerçeve planlar:
H. Tan, S. Erkan, Ş. Külahoğlu ve S. Nazlı.
Sınıf rehberlik üniteleri:
Okul psikolojik danışmanlığı hizmetlerinin daha etkili hale gelmesi amacıyla, RAM’lar tarafından hazırlanan PDR hizmetleri çerçeve planlarına,
sınıf rehberlik ünitelerinin yerleştirilmesi
gereklidir.
Sınıf rehberlik ünitelerinin belli başlı konu başlıkları

-Böylece, öğrenciler okul psikolojik danışmanlarını daha yakından tanıma fırsatı elde edebilir, veli ve öğretmenlerle iletişimimiz güçlenebilir, öğrenciler servise daha çok başvurabilirler. Ancak sınıf rehberliği oturumları süresince okul psikolojik danışmanı nispeten otoriter bir kimliğe bürünebilir.
Sınıf Rehberlik Programı
-Yararları oldu.
-Neden sonlandırıldı? Öğretmenler benimsemedi, ünitelendirilmemişti (psiko-eğitim programları gibi).
-“Rehberlik ve Kariyer Planlama Dersi.”
Okul psikolojik danışmanları nasıl yetiştirilecek? Lisansüstü eğitimin ne yararı olacak?
-Standartlar
- hemen, acil.

-OPD Anabilim Dalları

-OPD Kongreleri, Dergisi ve Derneği

Psikolojik danışman unvanı ile PDR mezunları nasıl istihdam edilebilir?
-Sağlık Hizmetleri Sınıfı
ya da

-Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfı

Meslek Örgütü Okul Psikolojik Danışmanlarının Haklarını ve Mesleği Nasıl Savunmalı? Reaktif mi Proaktif mi?
-Reaktif yaklaşım yerine proaktif olmamız.
-Etik kurul ve psikolojik danışman eğitimcilerinin davranışları.

Sonuç
-“Daha yapılacak çok ‘

,’ çıkılacak çok ‘
yokuş
’ var.”


Teşekkür ederim.

Ragıp Özyürek
İstanbul Aydın Üniversitesi
ragipozyurek@aydin.edu.tr
Okul Psikolojik Danışmanlığı – 17. Ulusal PDR Kongresinde Neler Konuşulabilir, Neler Yaşanabilir?
4 kongre ve 8 yıl sonra, 2023 yılındaki,
17.
Ulusal PDR Kongresinde Okul Psikolojik Danışmanlığı ile İlgili Neler Konuşulabilir ve Yaşanılabilir?
-İlk ve ortaokullar için; duyguları tanıma ve ifade etme, etkili iletişim becerileri, zaman yönetimi ve verimli ders çalışma becerileri ve kariyer farkındalığı geliştirme.

-Liseler için; kariyer farkındalığı geliştirme ve karar verme-hedef belirleme becerileri.
Sınıf rehberliği ünitelerini uygulamanın etkileri
Full transcript