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Desarrollo de Secuencias Didácticas con Uso de Tics

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Ruben Pili

on 30 June 2014

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Transcript of Desarrollo de Secuencias Didácticas con Uso de Tics

(cc) image by nuonsolarteam on Flickr
Educación
Sistemas Educativos
...enfrentan el gran desafío de utilizar...
Tecnologías de la Información y la Comunicación
...para proveer a sus alumnos de las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.
(1998)
Informe mundial sobre la educación
"Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación"
UNESCO
Este informe describe el impacto de las TICs en los métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando la transformación de este proceso y la forma en que los docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información.
..señala que en el área educativa los obejtivos estratégicos aportan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de la información y de buenas prácticas y la formación de comunidades de aprendizaje.
UNESCO
(2004)
...son las TICs las que nos ofrecen la posibilidad de interacción, pasando de una actitud pasiva por parte de los alumnos a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento contínuo de contenidos y procedimientos.
Por lo tanto lograremos que nuestros alumnos...
...se comprometan mucho más con las actividades...
... desarrollen su iniciativa y creatividad.
Con la llegada de la tecnología, el énfasis de la profesión docente comienza a cambiar desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso de la clase magistral, hacia una formación centrada en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.
“Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de pronto, cambiaron todas las preguntas” (frase atribuida a Mario Benedetti).
"No es en las Tic, sino en las actividades que llevan a cabo profesores y alumnos gracias a las posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de la información que les ofrecen las Tic, donde hay que buscar las claves para comprender y valorar su impacto en la educación, incluido su eventual impacto sobre la mejora de los resultados de aprendizaje"
Coll. C. (Agosto 2004-Enero2005).
Integración curricular de Tics es el proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum, como parte de un todo, permeándolas en los principios educativos y la didáctica que forman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico en una disciplina curricular.
De esta manera la integración de la Tics implica:
Usar la tecnología de forma transparente.
Usar las tecnologías al planificar estrategias para facilitar la contrucción del aprendizaje.
Usar las tecnologías en el aula.
Usar las tecnologías para apoyar las clase.
Usar las tecnologías como parte del curriculum.
Usar las tecnologías para aprender el contenido de una disciplina.
Usar software educativo acorde a las disciplina en cuestión.
¿Cómo ordenar todo esto?
A continuación expongo un ejemplo que intenta ir de los general a lo particular, es decir desde el apoyo institucional hasta el nivel de concreción correspondiente al docente.
Política Educativa
Plan de mejoras
(cc) image by nuonsolarteam on Flickr
Integración de Tics en el curriculum.
Estructura Organizativa
Modelo Educativo
Desarrollo profesional
Cursos a estudiantes
Planeamiento estratégico
Seguimiento y verificación
Informe de avances
Nivel Institucional
Definición de una política institucional sobre el uso de las Tics en el curriculum.
Crear una estructura organizativa que dará el soporte técnico y didático a los docentes.
Definir en el modelo educativo las finalidades de la incorporación de las tics al curriculum.
Implementar un programa de desarrollo profesional en el que los docentes reciban capacitación sobre el uso efectivo de las herramientas tecnológicas.
Elaborar e implementar planes para que los estudiantes reciban dichos servicios.
Asistir al docente en tareas de planeamiento didáctico que involucren el uso de herramientas tecnológicas.
Realizar un seguimiento, verificación y registro de las experiencias para su posterior análisis.
Realizar un informe de avance con el fin de verificar que tanto se han cumplido los objetivos iniciales.
Proponer un plan de mejoras con base en el seguimiento y los informes de avance.
Programa de estudios
Integración de Tics en el curriculum.
Docentes capacitados en tics
Contenidos con apoyo de las Tics
Planificación docentes
Recursos tecnológicos
Digitalización
Evaluación del impacto
Evaluación del proceso
Nivel Operativo
El programa debe ser planificado teniendo en cuenta la incorporación y aplicación de las tics.
Los docentes son conocedores de su disciplina y poseen dominio de herramientas tecnológicas.
El docente podrá decidir cuales de los contenidos del programa tendrán el aporte de estas herramientas.
El docente mantiene la libertad de desarrollar su planificación didáctica en forma completa.
El docente tiene a su disposición recursos tecnológicos para utilizar.
Digitaliza solamente la o las clases que serán apoyadas con este recurso tecnológico.
El docente evalúa el impacto de las tics en el aprendizaje de sus estudiantes.
El docente evalúa, junto a los directivos y el equipo de apoyo, los procesos utilizados.
Especialista en Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Consultor educativo especializado en Tic.
Ruben Pili
“Desarrollo de secuencias didácticas con uso de Tic”
Especialista en Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Consultor Educativo especializado en Tic.
Ruben Pili
rubenpili@e-ducare.com.ar
www.facebook.com/consultoraeducare
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