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¿Cómo somos?

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by

Prof. H. Lecakes-Jones

on 24 September 2018

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Transcript of ¿Cómo somos?

https://docs.google.com/document/d/1T45Ew201p0js2z6La4-NjH4qBsbiU9u58GzJ6bGnNck/edit?usp=sharing
Un repaso: El pasado
Have done
Did
-used to do
-was doing
1. ¿Cómo eras?
2. ¿Dónde naciste?
3. ¿Te mudaste?
4. ¿A qué jugabas?
5. ¿A qué jugaste pero ya no?

https://quizlet.com/_2h14z0
¡Adivina quién!
Una de estas personas ha robado las pegatinas de Profe L-J. Resuelve el crimen.
lunes
martes
miércoles
¿Cómo somos?
Las tareas:
Selena Quintanilla Pérez
Selena
(Nombre artístico de Selena Quintanilla Pérez; Lake Jackson, 1971 - Corpus Christi, 1995) Cantante estadounidense. El 16 de abril de 1971 nació en la localidad tejana de Lake Jackson Selena, una de las hijas de una familia feliz y estable de origen hispano establecida en la zona. No era más que una niña cuando su padre, que había sido músico, se dio cuenta de la gran voz que poseía. A partir de entonces centró todos sus esfuerzos en encaminar su vida hacia la música.


Selena

Los primeros pasos de Selena como intérprete se remontan a su infancia, cuando su padre la hacia actuar con sus hermanos en el restaurante que dirigía. Así nacieron Selena y los Dinos, grupo con el que la cantante hizo su estreno comercial a los 12 años. El éxito acompañó a los niños desde sus inicios y posibilitó que en 1984 apareciera su disco de debut, Mis primeras grabaciones. Era el precoz inicio de una brillante carrera musical que sólo pudo parar la muerte.

Selena entra en la adolescencia cantando con sus hermanos y participando en diversos shows hasta que su vida cambia en 1989. Es en ese año cuando surge el sello latino EMI y su presidente, Behar, la ve en una de sus actuaciones mientras busca cantantes para incorporar a su discográfica. Descubre su potencial y decide contratarla. Ese mismo año ve la luz su primer trabajo profesional, Selena. Prácticamente a partir de este disco aparece cada año en el mercado un nuevo disco: Ven conmigo, Entre a mi mundo, Live... Es una mujer estadounidense y habla habitualmente en inglés, pero curiosamente canta en español, tal y como le enseñó su padre cuando era una cría.



Vestida con tops que recordaban el estilo atrevido de Madonna en aquella época y con canciones típicamente tejanas pero adaptadas al público de cada zona, el éxito de Selena creció sin parar. En 1993 consiguió un Grammy al mejor álbum de música mexicano-americana por Live y al año siguiente publicó su disco Amor prohibido, donde se escuchaban canciones que se hicieron famosas al instante de aparecer: Bidi Bidi Bom Bom y No me queda más, entre otras.

El sueño de Selena se hace realidad: triunfa en el mundo típicamente machista de la canción tejana y consigue entrar en México como una verdadera número 1, algo prácticamente imposible para cualquier cantante de Tejas. En el año 1995 disfruta de su éxito al grabar Dreaming of you, un disco del que vende más de dos millones de copias, y protagoniza un multitudinario concierto en la ciudad de Houston. Son los últimos trabajos de una carrera donde se incluyen hits internacionales como I Could Fall in Love o el mismo Amor Prohibido, cuyo sencillo del mismo nombre llegó al número 1 de las listas.



El éxito de Selena se vio roto el día 31 de marzo de 1995, cuando tenía tan sólo 23 años. La presidenta de su club de fans, Yolanda Saldívar, la asesinó por motivos económicos. Ambas vivían en Corpus Christi y se conocían desde hacía tiempo. Selena confió en ella para dirigir algunas de sus tiendas, pero su padre se dio cuenta de que la estafaba. Después de una serie de problemas y desacuerdos, la cantante fue a visitarla ese día para hablar cara a cara y recibió un disparo por la espalda. El 3 de abril se celebraban unos multitudinarios funerales en su memoria que atrajeron a público de diversas ciudades. Había nacido un mito cuya vida fue llevada a la pantalla por la actriz Jennifer López.

Después de la muerte de Selena se publicaron diversas recopilaciones de sus trabajos que incluían temas en inglés (Siempre Selena y All my hits) y la venta de sus discos creció espectacularmente. Su repercusión fue tal que la revista People Texas le dedicó su portada una semana después de morir e incluso un número conmemorativo. Numerosas figuras musicales de carácter internacional, como por ejemplo Talía, Gloria Estefan y Carlos Vives han participado en homenajes póstumos a su memoria.

Informe oral
¿Cómo era ella?
https://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/preterite.html
Repasar el pretérito y hacer las actividades:
Usando el vocabulario de Quizlet , responde a las preguntas a continuación:

1. ¿Cómo eras cuando naciste?

2. ¿Cuánto mediste? (medir)

3. ¿Cuánto pesaste? (pesar)
4. ¿Cómo era tu herman@?


Corregir las tareas:
La actividad: Preterito e imperfecto
Las tareas
¿Cómo eras?
¿Cómo es la mujer/el hombre de tus sueños?
¿Con quién sueñas?
Sueño con_____.
Es mi pareja ideal.
¿Con quién soñabas
cuando eras niñ@?
Soñaba con ____
cuando yo era nin@.
Según varias investigaciones realizadas por varios profesionales de la psicología, dependiendo de cómo nos relacionamos en la infancia con nuestra madre, padre y persona que nos cuidó y cómo nuestros padres se relacionaron entre ellos, así serán nuestras relaciones con amigos, hermanos y pareja.

Para ser una persona segura de sí misma y por ende, poder tener relaciones funcionales en la adultez, los niños necesitan amor y tener un vínculo estrecho durante esas primeras relaciones. Si este apego fue bueno, es decir mamá, papá y quien nos cuidó estuvo ahí para nosotros y nos dio amor, tendremos una persona segura emocionalmente que podrá establecer “una relación de pareja segura” y por tanto podrá lidiar mejor con los problemas de pareja.

La estabilidad emocional, la autoestima y la seguridad en nosotros mismos dependen mucho de cómo hayan sido estas primeras experiencias. Por un lado, podemos tener personas seguras, sin miedo a la cercanía y a la intimidad o por el otro, personas evasivas y ansiosas, con serias dificultades para establecer relaciones sanas y funcionales. En este caso, es necesario asistir a terapia de pareja.



CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA SEGURA DE SÍ MISMA:
Se siente cómoda al depender de los demás y que éstos dependan de ella.
No le preocupa en exceso que le abandonen
Maneja bien la intimidad y la autonomía
No le teme a la cercanía emocional
Es feliz y confiada en sus relaciones
No le preocupa demasiado estar sola y no le angustia la posibilidad de una ruptura
Busca y da más apoyo a su pareja
Expresa sus preocupaciones y no usa estrategias defensivas o destructivas para solucionar los problemas
A diferencia de la persona insegura, sus relaciones se caracterizan por una mayor duración, confianza, compromiso e interdependencia
Ante algún contratiempo, reconoce su disgusto y aprende de la experiencia, con fines constructivos
No le teme a la proximidad, ni le preocupa el rechazo
Busca el apoyo de su pareja cuando lo necesita y sabe darlo en reciprocidad
Transforma los problemas en oportunidades para construir la confianza
Puede vivir perfectamente sin establecer vínculos estables de pareja
Sabe disfrutar su soledad
No es celosa, ni posesiva
Tiene ideas sobre los amores realistas y positivos
Si es necesario terminar una relación lo hace, sabe vivir el luto y aprende a rehacer su vida
Recuerda a sus padres como personas asequibles, cálidas y afectuosas
Es flexible
Por tanto, la pareja más cercana a la perfección es cuando se unen dos personas seguras.
CARACTERÍSTICAS DE LA PAREJA IDEAL:
Se apoyan uno al otro y alternan roles de dependencia y apoyo según las circunstancias
Cada uno sabe apreciar los pensamientos y sentimientos del otro, sin proyectar los propios
Ambos son capaces de expresar sus necesidades y reconocer las del otro
En fin, ambos llenan las tres necesidades que todos tenemos de sentirnos amados, cuidados y comprendidos.


Leer más: http://nancyalvarez.com
A trabajar en grupos:
tiene mucha educación
flexible
rico
guapo atractivo
alto
expresivo/abierto con las emociones
bien educado



¿Cómo era el pelo?
¿Cómo era la textura del pelo?
¿Como era la cara?
¿Llevaba lentes?
¿Tenía cicatriz?
¿Tenía granos?
¿Tenía frenos?
¿Era gordo o esbelto?
¿Se parecía a alguien famoso?



Rigoberta Menchú
¿Cómo era A.B?
¿Cómo es?
jueves
viernes
Practica con el pretérito y el imperfecto
https://www.spanishdict.com/quizzes/64/preterite-vs-imperfect-in-spanish
1. Profe, déjame decirle lo que (pasar) anteayer con mis amigos chismosos.
2. Yo hablaba con mis amigos. Yo les (exigir) que me diera el celular de la chica bonita en la clase.
3. Estábamos en la clase y un chico pesado e irritante, quien era el novio de ella, me ( amenazar).
4. El me (pegar) y la maestra me (convencer) a llamar al policía.
5. El policía llegó a la clase y también (haber) un perro con ellos , un pastor alemán.
6. El chico pesado (empezar) a correr y
7. de repente el perro peludo (convertirse) en un perro malicioso.
8. Mientras el chico pesado (correr) el pastor alemán...
9. (correr) más rápido que él y
10. Le (morder) en los pompis.
11. Y ahora el chico malicioso y lento tiene una cicatriz gruesa.
12. ¿Y yo? (obtener) el celular de su novia con trenzas de oro.
Usar el vocabulario y pretérito y imperfecto para completar el cuento
LEER
Saquen las tareas para corregirlas
https://www.thoughtco.com/words-of-war-terms-3078350
Las tarea:
1. Skim the long article
2. watch the video
3. Take notes on the video

http://acceso.ku.edu/unidad5/un_paso_mas/menchu1.shtml
Rigoberta Menchú Tum
(de Guatemala)
martes
Guatemala
Primera semana
segunda semana
Las piratas
positivo
cómodo
tiene autoestima alto
seguro de si mismo
chistoso
calmado
te apoya
no es celoso
¿Qué rasgos tiene por adentro y por afuera?
Mi pareja ideal debe ser...
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1. Termina la tarea de Rigoberta Menchú Tum
2. Imprime (print) una fotografía de tu pareja ideal
3. por el otro lado del papel
escribe (usando las dos listas de vocabulario:

Las tareas:
1. ¿Es varón o mujer?
2. ¿Cómo es?
3. Describe el pelo
4. ¿Hay algunos señales en la faz?
5. ¿Como es la nariz?
6. ¿Como son los labios?
7. ¿De qué color son los ojos? y
8. ¿Cómo son los ojos?
9. ¿Tiene rasgos interesantes?
10. Y más importante, ¿cómo es de carácter?

Las palabras
que se puede incorporar
en tu tarea:
miércoles
jueves
Revisar la tareas
Leer una lectura
https://docs.google.com/document/d/18dDO57mks4Jfeh_1fOk8_M-K0iFioAHIRaf3fZcSmuE/edit?usp=sharing
viernes
tercera semana
uruguayo
argentinos
mexicana
paraguayos
chilenos
costarricenses
españoles
La indumentaria es el disfraz tradicional
no se viste así todos los días. También en cada país hay variedades de trajes típicas. Eso depende del área en que se vive.

Luego, en clase, contestarás las siguientes preguntas.

¿Cuál es su nombre al mundo indígena?

¿Cuál es su nombre al mundo occidental?

¿Quién le dio ese nombre? ¿Qué pensaba su madre de su nombre occidental?
¿Qué cuenta Rigoberta de su madre y de su padre? ¿Cómo se sostenía su familia?
¿Cuáles son las cosas que le enseñaron sus padres? ¿Cuáles son las cosas que le enseñaron las monjas?
¿Qué dice Rigoberta del universo maya?
De acuerdo a Menchú, ¿cuándo comenzó la lucha en su vida? ¿Cómo fue para ella aprender el idioma español?
¿Qué piensa ella de traducir la cultura maya a una lógica occidental?
¿Por qué cree ella en el mundo intercultural? ¿Por qué se considera un producto de varias culturas?


En dos párrafos usando tu lista de vocabulario y lo que aprendiste del vídeo:
Describe
P1¿Cómo es físicamente ? (Lo exterior)
P2 ¿Cómo es su carácter? (Lo interior)

Past Subjunctive- Imperfecto de subjuntivo


1. Take ellos form of PRETERITE
2. Drop (aron/ieron)
3. Add these endings
Present Subjunctive
WEIRDOs + que + subjunctive


1. take "yo" present time
2. drop "O"
3. add these endings
irregulars:
irregulares= ALL THE PRETERITE THAT YOU ALREADY LEARNED
But these verb conjugations cannot stand on their own.
They are part of a longer sentence
(Subject#1)
(A different subject #2)
a menos que
antes de que
después de que
con tal de que
en caso de que
en cuanto
S
P
A
C
E
S
+
Present subjunctive
It's a mood not a verb tense
que
-car-> que
-gar-> gue
-Zar-> ce
Hojas de práctica
Las tareas:
Past
Subjunctive


1. Take ellos form of PRETERITE
2. Drop (aron/ieron)
3. Add these endings
irregulares:
CORREGIR LAS TAREAS:PAQUETE
Ahora, tomen la información del paquete para combinarlo con tu pareja ideal para escribir un párrafo.
Ignacio Nacho Figueres
Las tareas:
1. Terminar con las descripción EN EL SUBJUNTIVO de tu pareja ideal
2. Estudiar Preterito, imperfecto,and present subjuntivo and all your vocab
test Tuesday.
Imperfect Subjunctive Uses
The imperfect subject can be used to talk about past occurrences, current opinions of past events, doubts and wishes, as well as in if clauses and polite requests.

1. Past Occurrences
If the WEIRDO verb in the independent clause is in the preterite or the imperfect, then the subjunctive verb that follows will be imperfect.

Quise que vinieras/vinieses a mi fiesta.
I wanted you to come to my party.

Tenía miedo de que no lloviera/lloviese.
I was scared it wouldn't rain.

Le iba a prestar dinero para que se comprara un abrigo.
I was going to lend him money so he could buy a coat.

2. Current Opinions of Past Events
The imperfect subjunctive can also be used to express current emotions, doubts, etc. about something that happened in the past.

Es bueno que él se casara/casase.
It's good that he got married.

No me parece que el viaje fuera/fuese largo.
It doesn't seem to me that the journey was long.

3. Doubts and Wishes
It's common to see ojalá or ojalá que used with the imperfect subjunctive to express the idea of hoping for something that is unlikely to happen or is impossible.

Ojalá que nevara/nevase en Panamá.
I wish it were snowing in Panama.

Ojalá mi hermano se casara/casase.
I wish my brother were getting married.

4. If Clauses
When preceded by si (if), the imperfect subjunctive is often used to talk about hypotheticals. Note that the other verb in these constructions is in the conditional.

Si yo fuera/fuese reina, viajaría por todo el mundo.
If I were queen, I would travel all over the world.

Pintaría más seguido si tuviera/tuviese más tiempo.
I would paint more often if I had more time.

5. Polite Suggestions and Requests
The imperfect subjunctive can be used to make very polite suggestions or formal requests.

Quisiera/Quisiese dos semanas de vacaciones.
I would like two weeks of vacation.
https://www.spanishdict.com/quizzes/98/spanish-imperfect-subjunctive
¡A practicar!
1. ¿Cómo se forma el imperfecto del subjuntivo?
2. ¿Cuándo se usa el imperfecto del subjuntivo?
https://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/subj_imp.html
https://www.quia.com/quiz/361052.html
Form the tense :
Create the sentences:
(Do all three activities)
Las tareas:
(you must use your pusd email to gain access)
https://tinyurl.com/ya449pf8
A practicar
Las tareas: EXAMEN:
1. preterite
2. imperfect
3. vocablos

lunes y martes
miércoles
¡Tareas!
Trigger words:

SPAACES
https://play.kahoot.it/#/?quizId=1e10636c-e053-435d-b050-cf23147cb2be
jueves
Las Tareas:

Estudiar para la prueba del
imperfecto del subjuntivo
exigí
amenacé
Imperfect
subjunctive-
it's a MOOD
not a tense
When
do we
use it?
How do we form it?
what are the irregulars?
1. ¿Cuándo se usa el imperfecto del subjuntivo?
1. cuando se ve WEIRDO
2. cuando es pasado (preterito, imperfecto...)
3. cuando hay SPAACES (sin que...)
4. cuando hay un verbo en el condicional (would)
2. ¿Cómo se forma el imperfecto del subjuntivo?
1. Toma la forma ellos del pretérito
2. deja << -ron>>
3. añade : -ra -_ramos
-ras -rais
-ra -ran
3. Rellenar:
1. El me dijo que ella _______preciosa. (ser)
2. Yo les exigí a mis estudiantes que _______(estudiar)
3. Si yo _____rico yo compraría un Audi TT. (ser)
4. Tuve que estudiar para que ____ en el examen. (salir bien)
5. Mi maestra rehusó cambiar mi nota si no _____la prueba de nuevo (tomar)

4. Irregulares:
1. Mi maestra me exigí que yo______(leer)
2. " " " " que yo______(hacer) mi tarea.
3. " " " " que yo NO______(dormir) por la lección.
4. " " " " que yo______(divertirse) durante la clase.
5. " " " " que yo no ______(morir) después de un examen.
Las preguntas de la prueba...
(wishes emotions doubt/denial. Ojalá)
Una práctica
para la prueba
mañana
Reporting past occurrences
https://quizlet.com/_557ag8
para aprender
los verbos
viernes
La prueba del imperfecto del subjuntivo
El me respectó...


Nosotros discutíamos...


Me hicieron caso...


Resolvimos el problema...


Me perjudicó ...




Lucíamos muy bien ...
como si
(as if...)
_________
fuera
I were
_______
_______
_______
_______
_______
fuéramos
el saco de boxeo


Examen
Si yo fuera un monstruo,
yo sería...
yo tendría...
yo podría...
El condicional
Entire infinitive
(Don't drop endings)
+
Would
to be worth
to take place

(would have)
¿Cómo era Max?
¿Cómo eran los monstruos?
lunes
martes
miércoles
jueves
Quizlet: Estudiar:
https://quizlet.com/_27g0pp
https://docs.google.com/presentation/d/1atvPyiIv0B8hDUMob68wHeLmRTAlBXXYzw6hL9jjnWA/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/presentation/d/1atvPyiIv0B8hDUMob68wHeLmRTAlBXXYzw6hL9jjnWA/edit?usp=sharing
1. Se parece a ___.
2. ¿Cómo era?
3. ¿Qué tenía?

Sí yo fuera ____ yo_____ía...
4. ¿Qué pasaría si tú fueras ___?
1.
hombre murciélago
2.
3.
4.
Mujer Maravilla
Superhombre
Si fueras un monstruo, ¿cómo serías?
Si fueras un chico, ¿qué harías?
caber (to fit): cabría, cabrías, cabría,
decir (to say): diría, dirías...
poder (to be able): podría, podrías...
poner (to put): pondría, pondrías...
querer (to want): querría, querrías...
saber (to know): sabría, sabrías...
salir (to go out): saldría, saldrías...
tener (to have): tendría, tendrías...
venir (to come): vendría, vendrías...
a verb mood a verb tense
irregulares
irregulares
https://quizlet.com/_59829p
https://quizlet.com/_58aeit
¡ESTUDIAR!
file:///C:/Users/hlecakes/Downloads/100SpanishConditionalandImperfectSubjunctivePrompts.pdf
Preguntas!
trigo
naranjas
Si muero,
dejad el balcón abierto.

El niño come naranjas.
(Desde mi balcón lo veo).

El segador siega el trigo.
(Desde mi balcón lo siento).

¡Si muero,
dejad el balcón abierto!
https://sites.jmu.edu/spanishcivilwar/federicogarcialorca/
Federico
García Lorca
(harvester)
dejar=leave
Despedida
Describe una vez en tu vida donde tuviste que despedirle de alguien que querías.
¿Quién era que tuviste que despedirte?
¿Cómo era la persona?
¿Cómo te sentías cuando te despediste?
¿Se murió alguien que te sentías muy unido o querías?

Granada, España
serenata
¿Qué representa <<el trigo>>?
Describe la naranja

Desde el punto de vista de un muerto,
¿dónde está su casa?
¿dónde está su balcón?
¿quién es el segador?
¿qué representa la cosecha?
lunes

guadaña
https://www.storyjumper.com/book/index/39781606/Si-Yo-Fuera-un-Elefante-
Si yo
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