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Untitled Prezi

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by

Leiriz Quintero

on 20 May 2014

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Transcript of Untitled Prezi

PREGUNTAS SOBRE EL CONOCIMIENTO
¿cómo aprendemos?
OBJETIVOS
Dar a conocer el proceso de aprendizaje como el conjunto de procesos y habilidades que orientan el desarrollo del pensamiento.
Generar en los estudiantes interrogativos a cerca de la forma como aprenden para que puedan introyectar nuevas estrategias.

Estrategias metacognitivas

Se emplean para la supervisión del proceso
Declarativo: Conocimiento sobre uno mismo y sobre la tarea. SABER QUÉ

Procedimental: Conocimiento sobre cómo hacer la tarea. SABER CÓMO

Condicional o estratégico: conocimiento sobre cuándo y por qué aplicar diversas acciones cognoscitivas. SABER CUÁNDO Y POR QUÉ

PREGUNTAS SOBRE EL PROCESO
PREGUNTAS SOBRE ACTITUDES
JUSTIFICACIÓN
Mas que determinar que tanto podemos aprender en un proceso formativo como el de la educación superior, lo importante es conocer que tanto sabemos de nosotros mismos y como distinguimos que podemos hacer para ejecutar una tarea y hacer que esta sea significativa.
No hay esquema único y válido, cada ser humano en su contexto es único y tiene diferentes formas de hacer que su aprendizaje se dé.

COGNICIÓN
Habilidades necesarias
para ejecutar una tarea
METACOGNICIÓN
Explica el proceso a través de:
Percepción
Memoria
Inteligencia
Representación
Interacción
ESTRUCTURA LÓGICA COMPLEJA
Pensamiento estratégico para utilizar y regular la propia actividad de aprendizaje y habituarse a reflexionar sobre el propio conocimiento.
No solo podemos pensar
sobre nuestro conocimiento
sino también sobre
nuestro pensamiento
Qué conozco del tema
Tengo claro el significado de…?
Cómo puedo relacionar la información con…?
Qué conclusiones puedo sacar?
Cuánto más se ahora sobre…?
Entre otras…

Qué habilidades he desarrollado?
Qué pasos debo seguir para...?
Qué tipo de dificultades tengo para...?
Cómo puedo resolverlas?
En qué partes ocupe demasiado tiempo?
En qué soy sistemático?
Cuánto interés tengo en la tarea?
Dedico suficiente atención y concentración a lo que hago?
Cómo puedo concentrarme más?
Cuán constante fui en la tarea?
PLANEACIÓN
MONITOREO
EVALUACIÓN

META
IMPORTANCIA
MOTIVACIÓN
EMOCIONES
CONTEXTO
ASERTIVIDAD
Autoestima
Confianza en sí mismo: capacidad para expresar creencias, valores
Toma de desiciones
Reconocer sus propias capacidades y debilidades así como las de los demás
Capacidad de realizar críticas constructivas y objetivas

Estrategias cognitivas

Se emplean para hacer progresar una actividad
Lectura, relectura
Mapa conceptual
Gráfico
Tabla
Ficha de lectura
Ensayo
Foro, discusión, debate
Análisis
Entrevista
ESTRUCTURA COGNOSCITIVA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Leiriz Quintero Ramírez
Trabajadora Social
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