Ensino de Ciências e Experimentação

Objetivos da Experimentação
no Ensino de Ciências

Interação professor-aluno
Olhar diferenciado sobre as ciências
Aproximação teoria-prática
O Ensino de Ciências
e a Experimentação Experiência

É um termo polissêmico
É associado ao conjunto de vivências
É o conjunto dos conhecimentos
acumulados Experimento

Ensaio científico
Testar, provar, ensaiar Experimentação

Verificação de uma hipótese por
meio de experimento(s); Atividade Prática

Exercitar
Usar
Aplicar a teoria Tipos de Atividades Experimentais

Demonstrativas
Empirista-indutivistas
Dedutivista-racionalista
Construtivistas Experimentação Demonstrativa

Demonstração de verdades estabelecidas
Não permitem compreensão da construção
Não visualização do todo
Geralmente o professor conduz a atividade Experimentação Empirista-indutivista

Formar generalizações
Partir do particular para o geral
Observação - principal método
Experimentação dedutivista-racionalista

As hipóteses são derivadas da teoria
A observação e experimentação estão
impregnadas pela teoria
O conhecimento prévio influencia a
observação Experimentação Construtivista

Problematização
Interdisciplinaridade
Aproveitamento do Conhecimento
Prévio
Espaço para discussão e diálogo Estruturação das Atividades

Fase de inicial
Discussão dos problemas

Fase de desenvolvimento
Realização dos experimentos

Fase de busca de referencial teórico
Para análise e interpretação dos dados

Fase de elaboração do relatório