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ABI: El Aprendizaje Basado en Investigación

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Transcript of ABI: El Aprendizaje Basado en Investigación

Desarrollo del pensamiento crítico.
El aprendizaje cooperativo como medio para llevar a cabo el ABI.
Aprendizaje
ABI: El Aprendizaje Basado en Investigación
Mayor
velocidad
de procesamiento.
Atención
más selectiva.
Memoria
más estratégica.
Más y mejores
conocimientos
.
Mayor
conciencia

reflexiva
y control.
Desarrollo intelectual
Nos ayuda a
decidir
.
Su producto son los
juicios
.
Los juicios:
autocorrección
.
Sensible
al contexto.
Pensamiento crítico
Herramienta
para la aplicación de la metodología científica.
Desaparece la competitividad excesiva.
Atención plena a la
diversidad
:
- Interdependencia positiva.
- Interacción estimulante.
- Técnicas de equipo.
- Evaluaciones individuales y
grupales.
Aprendizaje cooperativo
Conexión entre investigación y docencia.
Aplicable a cualquier área.
Elementos principales:
- Comunidad de investigación.
- Estrategias de aplicación.
- Roles.
- Evaluación.
El ABI como método de aprendizaje adaptado a la complejidad
Aprendizaje del trabajo autónomo.
Mejora del razonamiento.
Adquisición de conductas responsables.
Promoción del conocimiento.
Desarrollo de la conciencia ética.
Fomento de la actitud científica.
Objetivos del ABI
Diálogo entre sus miembros de igual a igual.
Combatir prejuicios: cultivar valores.
Cinco fases:
1. Formación.
2. Construcción del plan de discusión.
3. Solidificación.
4. Utilización del diálogo en conflictos.
5. Compromiso para el futuro.
La comunidad de investigación
Incorporar las investigaciones al diseño del curso.
Plantearlas en su contexto histórico.
Diseñar las actividades alrededor del tema.
Aprender métodos y técnicas de investigación.
Motivar a los alumnos para que se sientan involucrados.
Exponer siempre los resultados.
Estrategias de aplicación
Grado en Maestro de Educación Primaria
Alumno: D. José Manuel Taverner Torres
Dirigido por: D. José Manuel Mula Benavent

La ciencia como proceso.
El método científico.
Investigación
El método científico
La ciencia no es una fuente de conocimientos cerrada.
A lo largo de la historia las teorías han ido cambiando y mejorando.
Carácter dinámico de todas las disciplinas.
La ciencia como proceso
Asignación de roles:
- Alumno: comprometido con la
investigación y el trabajo en
equipo.
- Maestro: mediador sensible en
los grupos de investigación.
Evaluación:
- Rúbricas de las actividades.
- Autoevaluación individual.
- Autoevaluación grupal.
- Coevaluación.
- Heteroevaluación.
Roles y evaluación
Muchas gracias por su atención.
Conclusiones
Los alumnos de Educación Primaria pueden llevar a cabo proyectos de investigación.
Programación mediante tareas integradas multidisciplinares.
Objetivos de este TFG
El ABI como metodología.
Implantación en la Educación Primaria.
Fomenta el pensamiento crítico y científico.
Mejora el proceso de aprendizaje.
Tarea integrada como ejemplo de ABI.
Diagrama de una investigación científica
Situación problemática
Enunciado preciso
Hipótesis contrastables
Estrategias diversas de contrastación
Interpretación de los resultados
Comunicación de los resultados
REFLEXIÓN
Cuerpo de conocimientos
(Teorías y procedimientos)
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Reflexión
Comparación entre:
¿
Dónde estábamos
antes de la investigación?
¿
Dónde estamos
tras la investigación?
Tarea integrada: El Baile de los Planetas.
Propuesta de ABI
Revisiones
El ABI consigue mejorar:
- Los resultados académicos.
- Las relaciones interpersonales.
- Las actitudes de los alumnos.
- El pensamiento crítico.
- La emisión de juicios.
- La consolidación el aprendizaje.
Y lo más importante...
Guía para el maestro
Indicaciones básicas:
- Desarrollo de los ejercicios y actividades.
- Modos de agrupamiento.
- Temporalización.
- Necesidades, recursos y materiales.
Ejemplos de evaluación.
Dossier del alumno
Esquemas, fichas, tablas...
1. Planteamiento del problema.
2. Búsqueda de información.
3. Creación de grupos de trabajo.
4. Hipótesis.
5. Estrategias de investigación.
6. Reflexión sobre los resultados.
7. Elaboración de materiales.
8. Comunicación.
Comunicación y reflexión
Alumno
Maestro
Día de la Astronomía
Reflexión
Aplicación a Educación Primaria
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