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Médiaton documentaire et dispositifs numériques

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by

C Cassaigne

on 9 December 2014

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Transcript of Médiaton documentaire et dispositifs numériques

Médiation documentaire et
dispositifs numériques au CDI

Les dispositifs numériques permettent :
Dissémination






Interaction






Mutualisation
Au niveau pédagogique : l'EMI
Plus large que le sens journalistique
chercher l'information
traiter l'information
communiquer l'information

Progression avec des compétences
savoirs théoriques (connaissances)
savoir faire
savoir être

Déclinée sur plusieurs projets
IRD / Info-doc
classe média
défi-Babelio
HDA
des contraintes liées
à l'emploi du temps
+ des objectifs pédagogiques
= besoin d'attractivité
BILAN
Comment ?
Conclusion
Vers une évolution
de la médiation documentaire ?
Médiation documentaire
Mise en place d'interfaces qui accompagnent l'usager et facilitent les usages.
Processus de mise à disposition, de traitement, d'accès (et donc de recherche) et d'appropriation de l'information


Dispositifs numériques
Agencement d'éléments constitués de liens et d'objets [numériques] qui s'articulent entre eux, sous-tendu par une intention, celle d'articuler des moyens en fonction d'une fin, elle-même liée à une situation qui exerce des contraintes et impose des limites.
PERSPECTIVES
créer des comptes classes
faire créer des jeux par les élèves
Un peu de recul...
Enjeux ?
Comment accompagner les usagers ?
Comment faciliter les usages ?

Qu’apporte le numérique?
Des évolutions sont-elles observables ?

Quelques définitions
Gardiès Cécile, Fabre Isabelle. « Définition et enjeux de la médiation numérique documentaire ». In :
Développer la médiation documentaire numérique
. Villeurbanne : Les presses de l’Enssib, 2012. (« Collection La Boîte à outils », 25).
Couzinet Viviane. « Les dispositifs : question documentaire ». In :
Approche de l’information documentation : concepts fondateurs
. Toulouse : Cépaduès éd., 2011
Claire CASSAIGNE Professeur-documentaliste à Paris fenetresur.wordpress.com
Journée académique de documentation de Rouen - 10 décembre 2014

Focus :
l'exemple des jeux sérieux
En fin de séance via Learningapps.org
Révisions avec Missions IRD
élèves motivés
facilite mémorisation
fortes contraintes techniques
Mise en commun des ressources et des compétences
Multiplication des accès aux ressources
Implication des élèves en tant qu'acteurs
http://crdp.ac-paris.fr/missionsird/
distinguer et définir les différents espaces du CDI
identifier les éléments d'identification (auteur, titre, éditeur) d'un document
ranger les livres de fiction selon leur cote
retrouver un document de fiction grâce à sa cote
utiliser un dictionnaire
définir et distinguer fiction et documentaire
utiliser esidoc, la base en ligne du CDI, pour chercher un document
identifier un mot-clé simple
affiner les résultats
lire une notice
ranger les livres documentaires selon leur cote
retrouver un documentaire grâce à sa cote
utiliser un moteur de recherche
distinguer le navigateur du moteur de recherche
analyser la nature des sites web
identifier les liens publicitaires
repérer les indices de fiabilité d'un site web (auteur, date, but, sources)
Contexte
Collège ECLAIR
Paris (18e)
350 élèves / 35 professeurs
Pas d'ENT


Comment accompagner les usagers ?
Comment faciliter les usages ?

Qu’apporte le numérique?
Des évolutions sont-elles observables ?

Merci de votre attention
=> En facilitant la communication, le numérique facilite également la mutualisation.
Dès lors, la médiation documentaire bénéficie de l'intelligence collective.
Au final, au centre de la médiation documentaire via les dispositifs numériques, se trouve l'humain.
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