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El arte del buen maestro de TENTI, Emilio EL OFICIO DE MAESTRO: CONTRADICCIONES INICIALES

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by

Bree De Cervantes

on 25 September 2014

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Transcript of El arte del buen maestro de TENTI, Emilio EL OFICIO DE MAESTRO: CONTRADICCIONES INICIALES

EL OFICIO DEL MAESTRO: CONTRADICCIONES INICIALES
Las cualidades clasicas: Vocacion y moral

La lucha por el reconocimiento social
Cuando se trata de definir y calificar la la funcion social del magisterio. Aunque los maestros son conscientes de este conflicto en terminos permanentemente ideales no hay contradiccion.
Un grupo de pedagogos culpaban al mismo maestro por no cumplir con la definición dominante de su función . Se le reprochaba al maestro no poseer la cultura mínima indispensable, no saber hacerse respetar..
En realidad el maestro es prisionero de la definicion social que hace su oficio. Pese a la grandeza proclamada de su mision , el magisterio ha sido desde su origen una profesion con bajo reconocimiento..
La misma expresion maestro escuela tuvo desde sus origenes un claro sentido despectivo. El maestro de escuela como con tanto desprecio los llaman pedantes.
Lucio Tapia, hablando de la indiferencia encuentra la causa de esta situación en el hecho de que muchos maestros no llenan las cualidades, los requisitos necesarios para ejercer tan noble cargo..
El bajo prestigio que la sociedad culta le dispensa al oficio docente esta relacionado con el origen de clase de maestros. Una profesión que se define con todos los atributos de la “nobleza” es en realidad ejercida por individuos bastante alejados de eso..El prestigio del maestro se mide en relación con el prestigio del producto de la cultura “literaria”.


Una vez terminado el porfiriato el maestro Julio Hernández denunciaba que durante la dictadura se le predico oficialmente que su misión era de apóstoles y mártires que no debían jamás pensar que su profesión era igual a las demás y que o tenían derecho a los goces supremos de la vida

Una vez que se tomo conciencia de la situación, dos son las estrategias generales que se proponen para dignificar al magisterio

Primera: apunta a mejorar las remuneraciones, condiciones de trabajo y carrera docente.
También se estableció que los profesores de los planteles privados tendrían derecho a “honores y recompensas”
Pobre maestra!, tu mision es silenciosa, pero fructifera; no tienes ni los himnos de heroe ni las palabras del martir, ni las condecoraciones del sabio, ni el aplauso el artista; mas tu labor es de caridad, es como la de Jesus,, de amor y de humildad; pero eso es grande tu labor e impercedera tu obra Bendita seas!
Las descripciones de los maestros ideales deben de ser que sea "puntual" y "asistencia asidua", por otro lado tiene que tener la "preparacion pedagogica"
** El maestro debe de ser "sabio", sino en asuntos de teorías y metodos pedagogicos

** El maestro necesita de dos ordenes de conocimientos, escribia Gutierrez .-los sabios y los del pedagogo.

** Un buen maestro es una combinacin historicamente variable de vocacion, cualidades morales, conocimiento pedagogico y conocimiento de contenido.
El Magisterio no se define como una profesion, si no como mision o sacerdocio, requiere no tanto de un saber cuanto de una serie de cualidades de caracter etico-moral. la primero y mas importante es la vocacion. Esta debera complementarse con un conjunto de virtudes de todo tipo.
La lucha contra los tipos de particularismos que obstaculizaban la hegemonia real del Estado moderno en construccion adquiere una relevancia particular en el frente educativo y cultural.
La "certificacion" relativa del oficio
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