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Unidad III

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Inter Hnos Nuñez

on 8 June 2014

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Unidad III
El docente, su rol de tutor y la tutoría en la educación a distancia

FUNCIONES DEL docente EN LA MODALIDAD DE educación A DISTANCIA
Perfil del docente de la modalidad de educación a distancia
Relaciones docentes y alumnos en la modalidad presencial y a distancia
Concepto de docente
El tutor-facilitador es definido como un profesional que en su rol de docente de la educación a distancia tiene como función el crear situaciones educativas que propicien en los alumnos que estudian en esta modalidad educativa el aprendizaje independiente.
En la educación a distancia la persona que realiza la función de facilitador del aprendizaje de los alumnos debe, además de tener dominio del área cognoscitiva en que se desempeña, poseer conocimientos sobre la modalidad de educación a distancia, tener entrenamiento sobre la función tutorial en esta modalidad de educación, tener amplio dominio del proceso de comunicación humana y capacidad de escucha.
El docente, en la educación a distancia, es una persona que promueve, facilita y mantiene un contacto eficaz y eficiente con los alumnos, a través de distintos me¬dios de comunicación, con la finalidad de retro alimentar y dar asesoría académica permanente, así como de apoyar la creación de condiciones que favorezcan la calidad de los aprendizajes y la realización personal y profesional de los estudiantes.
Concepto de docente (Facilitador)
El del tutor (facilitador) en la educación a distancia tiene una doble dimensión. Por un lado está la dimensión tecnólogo que prepara y diseña materiales educativos y por otro lado está el rol de orientador y facilitador de aprendizaje el cual brinda a los estudiantes la ayuda didáctica necesaria para seleccionar, ejecutar y evaluar diversas estrategias.
Apunte que el docente realizara una mediación pedagógica entre el
El alumno y el medio en la que es parte de su función serian:

- Orientación de los estudiantes hacia el logro de los objetivos
- Establecer acciones de motivación constante para el estudiante encuentre estilo de aprendizaje adecuado a sus características individuales
- Brindar retroalimentación constante sobre el avance de los estudiante aclarando dudas, utilizando materiales de aprendizaje no convencionales así como medio de comunicación, electrónico, y no convencionales, tales como : el teléfono, correo electrónico y la red de internet.

Funciones de orientador
El objetivo fundamental de la función de orientación del tutor o facilitador es optimizar el rendimiento del alumno a lo largo del proceso de aprendizaje

En conclusión sobre las tareas de seguimiento del docente son:
- Proporcionar al alumno una visión general de la asignatura en el contexto curso de la carreara
- Indicar al alumno lo que debe ser capaz de hacer antes de realizar estudio de asignatura
- Comunicar lo que debe aprender en los temas o secciones
- Informar sobre los contenido de aprendizaje
- Proporcionar ejercicios prácticos sobre el tema
- Proporcionar la comprobación de los resultados de los ejercicios
- Accesoria de cómo debe enfrentarse a la realización de trabajo escrito
- Explicar el vocabulario especifico de la asignatura y adecuarlo al contexto
- Relacionar conceptos de hecho tomándolo en la experiencia del estudiante

Estas funciones incluyen
- Orientación profesional
- Orientación para mejorar la destrezas de estudio
- Orientación para una gestión de tiempo de estudio
- Control del estrés
- Orientación para realizar procesos administrativos y organizacionales de las instituciones, ayuda para resolver tales como la ansiedad

Aunque en la generalidad de los casos las relaciones del docente y los alumnos en un ambiente educativo van a ser semejantes, sin importar la modalidad educativa en la cual se lleven a cabo, se puede destacar una serie de aspectos de las mismas que establecen una diferenciación de dichas relacion en las modalidades de educaion a distancias y la educacion presencial
Las características que debe poseer un docente-facilitador en la educación a distancia deben corresponderse con su condición de persona, con su profesión de docente y con la naturaleza de la institución en la que labora.
El docente-facilitador puede ir perfeccionando continuamente el conjunto de cualidades que debe poseer para tener el perfil ideal requerido en la educación a distancia.

En conclusión, el facilitador en esta modalidad educativa debe ser una persona consciente de que sus relaciones docentes las está estableciendo con personas adultas, por lo que debe ser respetuoso de las ideas y posiciones asumidas por los alumnos. Debe además, ser capaz de identificarse con el otro, de sentir las inquietudes y ansiedades de los alumnos como si fueran propias, de respetar las limitaciones en el aprendizaje que los mismos puedan manifestar y de tener una disposición de colaboración y apoyo para ayudarlos a superar los escollos en el aprendizaje.
basados en estudios sobre el tema realizados por distintos autores, se destacan por ser las más reiterativas, las siguientes competencias:
© Autenticidad y honradez
© Madurez emocional
© Buen carácter y cordialidad
© Comprensión de sí mismo
© Capacidad empática
© Inteligencia y rapidez mental
© Capacidad de escucha
© Cultura social
© Estabilidad emocional
entre otras mas....
Competencias profesionales del docente (facilitador) de la modalidad de educación a distancia.
El docente de la modalidad de educación a distancia debe tener el entrenamiento necesario para realizar sus labores docentes con eficiencia. Debe estar en capacidad de atender tanto los aspectos cognoscitivos como los afectivos del participante. Igualmente, debe tener un amplio dominio del proceso de comunicación humana y ser capaz de escuchar con interés sin enjuiciar.
Este docente, debe tener dominio del área cognoscitiva en que se desempeña y ser capaz de dirigir su propia búsqueda del conocimiento y de nuevos aportes del saber. Estar al día en el campo de conocimientos sobre los cuales facilita el aprendizaje
Al referirse a las nuevas habilidades que debe dominar un docente de educación a distancia destacan:
 Entender la naturaleza y filosofía de la educación a distancia.
 Identificar las características de los estudiantes que aprenden físicamente separados del docente.
 Idear y desarrollar cursos interactivos adaptados a las nuevas tecnologías.
 Adaptar las estrategias de enseñanza al modo de entrega en la modalidad a distancia.
 Organizar los recursos instruccionales en un formato apropiado para el estudio independiente.
 Formarse y practicar en el uso de los sistemas de telecomunicaciones.
 Implicarse en la organización, planificación colaborativa y toma de decisiones.
 Evaluar los logros de los distantes estudiantes, sus actitudes y percepciones.

Las competencias que deben desarrollarse en un docente-facilitador de la modalidad de educación a distancia para que pueda realizar su función docente con los niveles de calidad requeridos para el logro del aprendizaje independiente del alumno son:
 Formación profesional en una determinada área de conocimiento.
 Formación en la modalidad de educación a distancia.
 Capacitación en las tecnologías de la información y la comunicación.
 Capacitación en el uso de la Internet como herramienta de enseñanza-aprendizaje.
 Capacitación en técnicas activas de enseñanza.

Las tutorías en la educación a distancia
Tutoría o facilitaciones

Las podemos definir como el acto a través el cual el docente –facilitador y el estudiante y el participante interactúan ya sea cara a cara o utilizando como algún medio tecnológico

La opinión dada por maya según la tutoría dice que la tutoría debe reunir las siguientes condiciones :
Que sea flexible
Que sea oportuna
Que sea respetuosa
Que sea motivante

Funciones de la tutoría
Se identifica como funciones básica de las tutorías:
La orientación didácticas
La evaluación
El consejo o asesoría académica
El soporte motivacional
Tipos de tutorías, los cuales son:

La tutoría presencial y tutoría a distancia.
Presencial ? Es definida como la actividad de ayuda u orientación durante la cual el tutor y el alumno interactúan en forma personal, cara a cara. La tutoría presencial puede ser individual, cuando solo se reúnen para llevar a cabo la acción docente el tutor y el alumno que la requiera;

La tutoría a distancia:
Es aquella en que la acción tutorial se realiza en unas condiciones en las que tanto el tutor como el alumno se encuentran geográficamente a distanciados.
Los medios utilizado son: el teléfono, la radio, el televisor, la computadoras y otros…
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