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Test de Aprendizaje y Desarrollo: TADI

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by

Camila Rodríguez Umanzor

on 7 June 2015

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Transcript of Test de Aprendizaje y Desarrollo: TADI

-Diseñado por Marta Edwards, Marcela Pardo & Mariel Gómez, a partir del año 2009.
- Publicación: 2012
Identificación del instrumento
Características del instrumento
- Estandarizado en Chile
-
Objetivo:
conocer el estado de aprendizaje y desarrollo de niños/as de entre 3 meses y 6 años.
- Evalúa 4 dimensiones: motricidad, lenguaje, socioemocionalidad y cognición.
-
Reactivos:
tarea directa, preguntas al adulto y observación directa.
- Diseñado para la utilización de sectores públicos: Educación Parvularia, salud investigación académica.
- Claro, breve y de bajo costo.
- Materiales



Estructura del instrumento
Compuesto por:
4 dimensiones. Cada dimensión está subdividida por rango etáreo
tipo de reactivo
criterios de aprobación o desaprobación
materiales a utilizar en cada experiencia
Bases teóricas
- Bases Curriculares de la Educación Parvularia (Mineduc, 2001)

- Mapas de Progreso (Mineduc, 2008)

- TEPSI (Haeussler & Marchant, 1985)

- EEDP (Rodríguez, et. al, 1976)

- BRIEF- P (Gioia, Espy & Isquith. 2005)


TADI
Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil
Integrantes: Camila Arriagada
Génesis Carvajal
Daniela León
Camila Rodríguez

Procedimiento de aplicación
- Aplicación individual
- Adulto significativo
- Duración: 20- 30 minutos
- Preparación de la evaluación:
Preparación del niño/a
Preparación del ambiente
- Durante la aplicación:
El adulto debe seguir de manera sistematizada los indicadores que entrega el manual (información de qué materiales utilizar, cómo utilizarlos, qué debe decir, qué se espera del niño/a).
Análisis y registro de resultados
- Criterio de puntuación
- Criterio de inicio
- Criterio de suspensión

- Análisis e interpretación de resultados (manual o software)

Puntaje en bruto por dimensión= sumatoria de todos los puntajes 1 obtenidos + sumatoria de todos los puntajes 1 asignados.
Publicaciones y/o investigaciones del instrumento
Unicef (2012)
Edwards, M.
Tenorio, M. & Bunster, J. "El uso del Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil en niños/as chilenos con Síndrome de Down"
Bajada a la práctica
Criterios de calidad (Föster, 2008)
- Validez
- Confiabilidad
- Objetividad

Requisito de selección de instrumento

Múltiples y Variados
Atender a distintas habilidades y capacidades
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