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A Educação Musical e a Teoria de Edwin Gordon

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by

Joao Mourato

on 8 May 2015

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Transcript of A Educação Musical e a Teoria de Edwin Gordon

A Educação Musical e a Teoria de Edwin Gordon
EDWIN GORDON
CONSIDERAÇÕES INICIAIS
Sound before Sight

Associação ao modelo de aquisição da língua

O que é relevante em Educação Musical
TEORIA DA APRENDIZAGEM MUSICAL
A TAM não é um método de ensino, no sentido comum do termo.

Trata-se de uma descrição sistemática e exaustiva do processo de aprendizagem musical.

Está baseada num extenso trabalho de investigação no domínio da psicologia da música, e das tipologias musicais que nos rodeiam
Como Aprendemos Música
Influência do meio

Todo-Partes-Todo /
Hole-Part-hole

Discriminação

Inferência
Audiação
<<Pensamento Musical>>

Audiação/memorização

Existem 8 Tipos de audiação

Existem 6 estádios de desenvolvimento da audiação
Curriculum
Taxonomia dos padrões tonais

Taxonomia dos padrões rítmicos
Avaliação
Aptidão Musical
Primary Measures of Music Audiation
Intermediate Measures of Music Audiation
Advanced Measures of Music Audiation
Music Aptitude Profile (MAP)


Realização Musical
IOWA Tests of Music Literacy
Sound before Sight
1.
Associação ao modelo de aquisição da linguagem
A Música resulta da necessidade de comunicar

A <<performance>> é o processo de comunicação

Ideia musical é o que se comunica
O que é relevante em Educação Musical
O que é "Saber Música"?
Influência do meio
Exposição, desde tenra idade, a um ambiente variado e rico em termos de:

Tonalidades (Maior, Menor, Dórica, Frígia, Eólia e outras)
Métricas (Binária, Ternária, Assimétrica)
Progressões harmónicas
Timbres
Outros parâmetros passíveis de enriquecer a música
Hole-Part-Hole
"Tornar explícito o que é implícito" (Gestalt)
Aprendizagem por Discriminação
Processo utilizado: Imitação
Sub-níveis:
Auditivo/Oral
Associação verbal
Síntese parcial
Associação simbólica
Síntese composta
Aprendizagem por Inferência
Processo utilizado: Inferência
Sub-níveis:
Generalização

(Aud./Oral; Verbal; Simbólica)
Criatividade/Improvisação
(Aud./Oral; Simbólica)
Compreensão teórica
(Aud./Oral; Verbal; Simbólica)
<<Pensamento musical>>
A audiação está para a música tal como o pensamento está para a linguagem

"A audiação acontece quando ouvimos e compreendemos música cujo som já não está ou nunca esteve fisicamente presente."

Assim, a audiação pressupõe a compreensão efetiva da música e assenta no princípio de que a interiorização deve anteceder a exteriorização da música

Quando <<audiamos>> música atribuímos-lhe significado sintático
Audiação e Memorização

Para Edwin Gordon, a simples memorização, sem audiação, é possível mas efêmera, pelo que não poderá substituí-la;

No caso prático da música instrumental a memorização está primeiramente relacionada coma dedilhação
Tipos de audiação
Tipo 1
-
Ouvir
música familiar ou não familiar
Tipo 2
-
Ler
música familiar ou não familiar
Tipo 3
-
Escrever
música familiar ou não familiar a partir da audição
Tipo 4
-
Recordar e interpretar
música familiar de memória
Tipo 5
-
Recordar e escrever
música familiar de memória
Tipo 6
-
Criar e improvisar
música não familiar
Tipo 7
-
Criar e improvisar
música não familiar a partir da leitura
Tipo 8
-
Criar e improvisar
música não familiar enquanto escreve
Estádios da Audiação
Estádio 1
- Retem momentaneamente
Estádio 2
- Imita e audia padrões T. e R. - Reconhece o centro tonal e a macropulsação
Estádio 3
- Estabalece a tonalidade e métrica objetiva e subjetiva
Estádio 4
- Retem conscientemente em audiação organizações estruturadas de padrões R. e T.
Estádio 5
- Relembra conscientemente em audiação padrões organizados de outras peças de música
Estádio 6
- Prevê conscientemente padrões R. e T.
Taxonomia dos padrões tonais
Tonalidade Maior e Menor Harmónica
(tónica e dominante)

Tonalidade Maior e Menor Harmónica
(todas as funções tonais)

Tolidade Mixolídia
(Tónica e Subtónica)

Tonalidade Dórica
(Tónica, subtónica e subdominante)
Taxonomia dos padrões rítmicos
Métrica usual binária e ternária
(macropulsações e micropulsações)

Métrica usual binária e ternária
(divisões)

Métrica usual binária e ternária
(divisões/prolongações)

Métrica usual binária e ternária
(prolongações)
Intermediate Measures of Music Audiation
Teste de aptidão musical em desenvolvimento
Music Aptitude Profile (MAP)
Teste de aptidão estabilizada
IOWA Tests of Music Literacy
Testes de realização musical
2.
Linguagem

Fala

Pensamento
Música = Linguagem
Apesar de tudo, Gordon assume que a música não é uma lingua-gem, no sentido estrito do termo, principalmente porque
não tem uma gramática
,
embora tenha uma sintaxe
(que consiste no arranjo ordenado dos sons)
Estar na posse de vocabulário: auditivo, interpretativo e de escrita e reconhecer as funções sintáticas da música
Saber Música = Saber coisas sobre Música
Abordar o produto final musical e de seguinda explorar o seu contexto sintático em partes
Padrões tonais
Funções tonais
Padrões rítmicos
Funções rítmicas
Aprendemos melhor o que é se o compararmos com o que não é!
Orientação Informal
Aplicar conhecimentos a novas situações
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Aprendizagem A E. humano aprende Teoria de enquanto Theory) explica (Music Aprendizagem Musical de Edwin Learning Gordon como o ser música
A Teoria de Aprendizagem Musical de Edwin E. Gordon (Music Learning Theory) explica como o ser humano aprende música
Texto 1
Texto 2
Texto 3
Tonal
Rítmico
Teste tonal
Teste rítmico
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