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6 estrategias para evitar la desmotivación

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JUAN CARLOS VÁZQUEZ FERRER

on 23 April 2014

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Transcript of 6 estrategias para evitar la desmotivación

1. Deja claras tus expectativas:
3. Retroalimentación:
Tus alumnas y alumnos deben saber por qué se les evalúa de tal forma, qué hacen bien, qué han hecho mal, cuáles son sus fortalezas y debilidades, qué pueden mejorar, en qué plazo...
4. Encara la realidad:
A otro tipo de alumnado hay que facilitarle esa tarea en la medida de lo posible: no dejes de hacerlo, pues es uno de los factores más importantes para asegurar una base sólida de aprendizaje y, sobre todo, de comprensión.
2. Permitir el error:
Aunque parezca una obviedad, a veces parece que castigamos los intentos que, con todas las ganas del mundo, han resultado frustrados o han desembocado un error: eso hace que tu alumnado no pueda trabajar con confianza y tranquilidad, frenando su capacidad creativa y su aprendizaje.
escuela 2.0
6 estrategias para evitar la desmotivación
5. Rompe el círculo:
Depende de tus alumnos/as y depende, también de tu asignatura. El caso es intentar personalizar y adaptarte a sus necesidades, y no ellos y ellas a las tuyas ;-)
6. Mezcla:
Especialmente en las edades más tempranas, es necesario aclarar esos aspectos antes del comienzo de cada unidad didáctica.

¿Tus alumnos y alumnas hacen lo mismo una y otra vez, día tras día, a lo largo del curso? ¿10 minutos de exposición, 5 minutos de dudas y 50 minutos de trabajo, todos los días igual?
Tu alumnado no puede saber qué se espera de ellos y ellas si no se les hace saber: no se trata solo de poner una serie de metas y objetivos a principio de curso.
Tanto los alumnos y alumnas como las familias deben disponer de un documento en el que se plasmen los objetivos de aprendizaje, las reglas de la clase y la información más importante, como, por ejemplo, el formato de los exámenes o los criterios de evaluación.
Es imposible no cometerlos si trabajas por proyectos y, por otro lado, no hemos de olvidar todo lo que podemos aprender de la simple "prueba-error".
No hay nada más frustrante que tener que conformarte con unos resultados y no saber a qué se deben.
Los y las estudiantes excelentes interiorizan los aprendizajes del aula y los llevan, de forma eficaz, a situaciones cotidianas, utilizándolos para resolver problemas del día a día.
Eso no hay quien lo aguante: sal fuera del centro,
cambia la metodología
de vez en cuando, pon otro tipo de tareas de aula, utiliza las TIC de otra forma...
No hay dos estudiantes que aprendan igual: adapta, todo lo posible, la metodología que usas a los diferentes estilos de aprendizaje, considera integrar nuevas tecnologías educativas, valora la posibilidad de centrarte en trabajos de investigación o en prácticas constantes...
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