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MODELOS DEL APRENDIZAJE SOCIAL

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Jotita FerVel

on 19 July 2015

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MODELOS DEL APRENDIZAJE SOCIAL
Y COGNITIVO CONDUCTUAL

INTRODUCCIÓN
FUNDAMENTOS DE LA MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA
Investigación rusa sobre el condicionamiento
Obra de Sechenov
Obra de Pavlov
Bekhtevev
Psicología Comparativa
Conductismo Watsoniano
Teorías del Aprendizaje
Edward L. Thorndike
Edwin Guthrie
Clark Hull
Edward Tolman
Julián Rotter
Skinner y el Condicionamiento Operante
Historia de la Terapia Conductual
Técnicas Contemporáneas de Terapia la Conducta
Desensibilización
Sistemática
El Flooding y la implosión
Entrenamiento Autoafirmativo
El Modelamiento
Manejo de Contingencias
Terapia Cognitivo Conductual
Terapia de la
Reestructuración Cognitiva

GRACIAS, POR SU ATENCIÓN...
Históricamente el termino «terapia conductual» apareció por primera vez en una ´publicación de Skinner, Lindsley y Salomon en 1953, que describía el condicionamiento operante de los psicópatas.

Eysenck utilizó el término a menudo y se popularizo más al mencionarlo en su libro « La terapia conductual y la neurosis» (1960)

En África el psicólogo Arnold Lazarus fue el segundo en utilizar el término en 1958.
Contribuyo de dos formas:

La Causa ulterior de la conducta era de naturaleza externa.
Los Reflejos se adquirían a través del aprendizaje.

Se basaba en el concepto de Asociacionismo de Aristóteles. Las respuestas se aprenden cuando se asocian repetidamente con estímulos.
Si se une un E.I que provoca un R.I. con un estimulo neutro, después el estimulo neutro se convierta en un E.C. que provoca ahora una R.C.
Las contribuciones principales fueron el estudio acerca de las condiciones precisas bajo las cuales un tipo de aprendizaje se lleva acabo.
La demostración de los efectos que los cambios en esas condiciones ejercían sobre el proceso de condicionamiento.
Estudio el condicionamiento tomando interés en las respuestas motoras abiertas de Pavlov.
Experimento con los reflejos motores simples en los humanos a través del uso de un choque eléctrico leve en las manos y en los pies como estimulo incondicionado. Ponía en cuestión que la psicología debía denominarse reflexologia para ser mas objetiva.
Su mayor aporte fueron los intentos por aplicar los principios de la reflexología a las perturbaciones conductuales.
Implica el estudio de la conducta animal. Cobra relevancia para el conductismo, por estimular el desarrollo de la modificación de la conducta por varias razones, pero primordialmente por las afirmaciones de Darwin acerca de que existe una continuidad entre la conducta de los humanos y animales.
Debido a esta continuidad se considero las leyes del aprendizaje animal se podrían aplicar también a los seres humanos.
Watson recibió su doctorado en 1903 de la U. de Chicago donde la orientación hacia la Psicología era «funcional» (el estudio de la conciencia humana), bajo el método de la introspección; sobre ello publico un articulo titulado «La psicología de acuerdo con el punto de vista de un conductista» donde destaca dos cualidades del conductismo:
Se debería dejar de lado la introspección como metodología y ser sustituida por la observación externa.
Los psicólogos deberían abandonar el estudio de la conciencia y en lugar de eso concentrarse en la conducta manifiesta y su relación con los estímulos ambientales.
Watson fue muy activo al popularizar al conductismo y proclamar que e podria utilizar para resolver problemas humanos.
Psicología del Aprendizaje (década de 1930), área principal de la Psicología Norteamericana. Enfatizó:
El aprendizaje y el condicionamiento son explicaciones de la adquisición y mantenimiento de las respuestas.
Explicar conductas mas amplias (lenguaje hablado y conducta motora voluntaria.
El desarrollo de una nueva respuesta era la consecuencia de esa respuesta.
Se fortalecen o debilitan por la “LEY DEL AFECTO”
No creía que el reforzamiento ejercía una función principal en el aprendizaje.
Procedimientos para alterar las conductas indeseables.
Fundador teórico de la futura técnica moderna “SENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA DE WOLPE”.
Variables interventoras: expectativa, cognición y significado
Formular los conceptos terapéuticos
Proceso mediante el cual se desarrolla la mayor parte de las formas voluntarias de la conducta.

EFECTO PRINCIPAL
Las conductas de ensayo y error, emitidas al azar se moldean de manera progresiva hasta convertirse en padrones significativos der alguna actividad
RECONOCIMIENTO --> Finales de los 50´s e Inicios de los 60´s --> Por Insatisfacción de la utilidad e Inconformidad con las aplicaciones
AFRICA DEL SUR
JOSEPH WOLPE: la psicoterapia por medio de la inhibición reciproca
STANLEY RACHMAN Y ARNOLD LAZARUS: termino “terapia conductual”
INGLATERRA
HANS EYNSECK:
Termino “terapia conductual”(1959)
Primer texto sistemático acerca de la terapia conductual (1960)
GRUPO MAUDELEY: investigaron muchas técnicas
EE.UU
BURNHAM (1920): procedimientos semejantes a los modernos:
DUNLAP (1950): práctica negativa
VOEGTLIN Y LAMERE: aversión clínica
ANDREW SALTER: “terapia del reflejo condicionado”
Es una de las técnicas de la terapia conductual mejor conocidas, que se emplea con una mayor frecuencia y que se han investigado de una manera más completa.
Se fundamenta en el contra condicionamiento, que explica que una respuesta que da un organismo a un estimulo se invierte asociando este estímulo con un segundo que provoca las reacciones contrarias.
Por ejemplo : Al igual que hemos aprendido a asociar el miedo a la oscuridad podemos “desaprenderlo” y asociar una respuesta de relajación.
Uso actual de la Desensibilización Sistemática

La Desensibilización Sistemática es considerada por la APA como el tratamiento probablemente más eficaz para las fobias a los animales.
Puede aplicarse con cautela a adiciones (alcoholismo), disfunciones sexuales (parafilias), trastornos alimentarios.
Procedimiento de la desensibilización

Adiestramiento en relajación muscular profunda.
Construcción de jerarquías de los estímulos provocadores de respuestas de ansiedad
Contraposición de la relajación y los estímulos provocadores de respuesta de ansiedad que constituyen las jerarquías.

Es necesaria la explicación de la técnica al cliente, para motivarlo y hacerle comprender la estrategia básica y los principios de la eficacia técnica

El terapeuta debe explicarle cada fase de la técnica, comprometer al cliente a practicar la relajación en su casa, durante la construcción de jerarquías se debe recalcar la importancia de una construcción adecuada. Además es de suma importancia el esquema de comunicación que establezca con el cliente.
En 1958, Wolpe hizo una serie de experimentos sobre la inducción artificial de perturbación neurótica en los gatos.
Estas observaciones llevaron a la búsqueda de métodos que pudieran conducir a eliminar los hábitos neuróticos de los humanos,
Jacobson (1938), describía una respuesta inhibitoria de la respuesta de ansiedad que no le pedía al paciente ningún tipo de actividad motora hacia la fuente de su respuesta de ansiedad
Se empezó a dar entrenamiento de relajación a los pacientes que padecían neurosis y que no se les podía aplicar asertividad.
Es una técnica que se emplea para reducir la ansiedad.
Se basa en el principio de extinción.
Es decir, que los estímulos condicionados al miedo pierden su calidad de aversiva de una manera gradual cuando se expone al cliente de una manera repetida o continua sin que en realidad se presenten las consecuencias dañinas.
En el Flooding no se permite a las personas que eviten o escapen de la situación que temen.
Con el fin de ayudarlas a aprender que la situación en verdad no es amenazadora.
LA IMPLOSIÓN O LA TERAPIA IMPLOSIÓN
Es muy semejante al Flooding
Es que la implosión a que se encuentran en la vida diaria menudo se presenta estímulos de situaciones de miedo mas intensos que aquellos.
Procedimiento del Flooding
Por lo general el Flooding se conduce de una manera imaginaria o también se puede llevar a cabo en vivo.

En cualquiera de los dos casos la duración del tiempo debe ser suficientemente larga como para que se pueda empezar a desvanecer la ansiedad.

Nunca se debe terminar la exposición mientras el cliente aun este experimentando la ansiedad , ya que esto reforzaría la conducta de evitación.
Se elaboro con el fin de:

Enseñar a los clientes la manera como deben expresar apropiadamente lo que piensan o sienten.

Eliminar los obstáculos cognitivos para expresarse de una manera clara.
Procedimiento del Entrenamiento Auto Afirmativo
No existe un conjunto en particular de métodos o procedimientos como en las otras técnicas, se emplea una variedad de métodos.
1. La definición de la autofirmación y la distinción entre la autofirmación agresión y la sumisión
2.La discusión e identificación de los derechos del cliente y los derechos de las demás personas en una variedad de situaciones sociales
3. La identificación y eliminación de los obstáculos cognitivos para actuar de una manera autoafirmativa.
4. El desarrollo o práctica de la conducta autoafirmativa.
Este ultimo componente por lo general comienza con la realización de algunas practicas simuladas o ensayos de varias interacciones sociales, donde el terapeuta a menudo actúa como si fuera el cliente y modela las respuestas autofirmativas apropiadas.
Casi todos los fenómenos que resultan de las experiencias directas, pueden ocurrir de manera vicaria observando las conductas de las otras personas y las consecuencias que ellos obtienen.(Bandura,1969).
El modelamiento tiene 2 efectos:
La observación de las consecuencias puede inhibir o desinhibir la conducta imitativa.
La observación puede facilitar que se lleve a cabo conductas semejantes.
Procedimientos del modelamiento:
Aislamiento social.
Conductas obsesivo-compulsivas
Falta de autoafirmación.
Autismo infantil temprano.
Eliminación de evitación fóbica.
Conducta antisocial.
Intentan modificar una conducta por medio del control de sus consecuencias.
“Contingente” significa que la manipulación de las consecuencias ocurre sí y sólo sí, ha ocurrido la conducta que se planea fortalecer o debilitar.
El modelamiento o “aproximación sucesiva”
El tiempo fuera:
Reduce la frecuencia de alguna conducta indeseable
Realización de contratos de contingecias :
Entre el terapeuta y cliente
Economía de fichas:
Se le paga a la persona con una moneda especial , por la ejecución de determinadas conductas.

Cambio de ciertas cogniciones especiales y desadaptativas. Modificar la conducta manifiesta influyendo sobre los procesos del pensamiento (Rimm y Masters, 1979).

Intenta modificar la conducta manifiesta influyendo sobre los procesos del pensamiento del cliente.
TERAPIA RACIONAL EMOTIVA - ELLIS

Atacar creencias irracionales. Instruir en formas lógicas y racionales del pensamiento.

Apropiada para todos los problemas emocionales con la excepción:

Esquizofrenia severa
Manía extremada
Lesión orgánica cerebral
Retraso mental

El estilo del terapeuta es activo, retador, lleno de demostraciones y a menudo incisivo.
Tratamiento de la DEPRESIÓN (creencias negativas de los pacientes acerca de sí mismos, del mundo en que viven y del futuro). En las que:

Perciben el miedo como algo dañino.
Sobre generalizan.
Amplifican la significación de eventos indeseables.
Pensamiento absolutista.

El terapeuta y el cliente JUNTOS identifican las suposiciones, creencias y expectativas, y formulan la manera de verlas como hipótesis que deben ponerse a prueba.

TERAPIA AVERSIVA
Es un conjunto de técnicas que se utilizan estímulos dolorosos y desagradables con el objeto de disminuir la probabilidad de que produzcan alguna conducta indeseable.
Procedimiento de la Terapia Aversiva

Se plantean de dos formas: electrochoques o drogas que inducen naúseas o suprimen la respiración de manera temporal, algunas veces pueden ser sustancias.
BLAQUE (1965), utilizó electrochoques con el entrenamiento de autorelajación.
HSU (1965), procedimiento de electrochoques mas extremado por medio de electrodos al sujeto, que producían niveles de inconsciencia (coma).
REIMRINGER, MORGAN Y BRAMWLL (1970), se baso en una sustancia química a traves de una inyección intravenosa de 20 mg. de succinicolina la cual bloquea la actividad neuromuscular.
LA SENSIBILIZACIÓN ENCUBIERTA, Se requiereque el cliente visualice o imagine consecuencias aversivas que pudieran acompañar a la conducta que no desea.
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