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METODOLOGÍAS DE LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA

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Patri Muñiz

on 14 November 2013

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METODOLOGÍAS DE LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA
Los diferentes métodos son:
Métodos Sintéticos.

1. Método Alfabético o Deletreo.
2. Método Fonético o Fónico.
3. Método Silábico.

Métodos Analíticos.

4. Método de Palabras Normales.
5. Método Global.
6. Método Ecléctico.
7. Método de cuentos.
8. Método de lectura de Glenn J Doman.


4. Método de palabras normales.
Consiste en partir de la palabra normal la cual se ha previsto antes, luego se presenta una figura que posea la palabra generadora, la palabra generadora se escribe en la pizarra y los alumnos en los cuadernos.
Luego es leída para observar sus particularidades y después en sílabas y letras las cuales se mencionan por su sonido. Se reconstruye la palabra con la nueva letra y se forman nuevas sílabas.
Ventajas:
Facilita a leer y a escribir simultáneamente con bastante rapidez.
Desventajas:
Potencia el aprendizaje de la lectura mecánica y descuida la comprensiva.


6. Método ecléctico.
Consiste en usar los mejores elementos de varios métodos para formar uno nuevo; pero agregados a una idea definida.
El método ecléctico es el que se forma al tomar lo más valioso y significativo del método global, del de palabras normales y de todos los otros métodos con el propósito de facilitar el aprendizaje de la lecto-escritura.

1. Método Alfabético o Deletreo .
Conocer en primer lugar perfectamente las letras, después unir unas a las otras y leer durante mucho tiempo despacio.
No posee ninguna ventaja con respecto a la enseñanza.
Por su aprendizaje, lento, primero se memorizan las letras y después se combinan.
El niño que aprende a leer con este método, se acostumbra a deletrear, por lo que el aprendizaje y comprensión de la lectura es lento.

Realizar abecedarios para cada niño, con los cuales ellos formarán palabras que se encuentran en el tablero.

Actividad
2. Método Fonético o Fónico .
Láminas.
Actividad
3. Método Silábico .
Consiste en la enseñanza de las vocales.
Posteriormente la enseñanza de las consonantes se van cambiando con las vocales formado sílabas y luego palabras.
Ventaja:
Es fácil de aplicar y unos alumnos lo pueden enseñar a otros.
Desventaja:
Por ser muy mecánico, da lugar a que se descuide la comprensión.



En él presenta un abecedario ilustrado que contenía dibujos de personas y animales produciendo sonidos onomatopéyicos.
Con esto, se facilita la pronunciación de las grafías consonantes, principalmente de aquellas que no poseen sonoridad.
Ventaja:
Es más sencillo y racional que el método alfabético, evitando el deletreo.
Desventaja:
Por atender los sonidos, las sílabas y el desciframiento de las palabras descuida la comprensión.


Actividad
Canciones:
Yo- ten-go- una- ca-si-ta
que- es- así- y- así.
que- por -la chi-me-nea sa-le el hu-mo- así- así.
que- cuan-do quie-ro en-trar,
yo- gol-peo,así,así.
Me- lim-pio- los za-pa-tos.
así- así- así.
Presentación del gráfico
Motivación y descubrimiento(Charla)¿Qué es el gráfico?¿A quién te recuerda? Trascripción- mamá
Análisis fonético mamá ma- ma m-a
Combinación de la letra M conlas vocales y trascripción aeiou.
Nuevas palabras Mamá, mema, mimo, mami

Actividad
5. Método Global.
Actividad
Poner el nombre a las partes de la clase: mesas, estanterías, juguetes…

Es el que mejor contempla las características del pensamiento del niño que ingresa en el primer ciclo de primaria porque:
A esa edad percibe sincréticamente cuanto le rodea.
Percibe antes, mejor y más pronto las diferencias de formas que las semejanzas.
Percibe antes y con mayor facilidad los colores que las diferencias de formas.
Actividad:
Poner el nombre a las partes de la clase: mesas, estanterías, juguetes…

Actividad: El cazo de Lorenzo.

Comentar lo que han visto.
Hacer un pequeño dibujo de lo que les ha parecido más significativo.
Ponerle un título.
Hacer una breve descripción.

7. Método del cuento.
Este procedimiento analítico se aprovecha de la curiosidad e imaginación de los niños, para enseñar a leer.
Actividad
El maestro lee un cuento y los niños utilizan su imaginación para interpretarlo.

Método de lectura de Glenn J. Doman.
Fue utilizado para el aprendizaje de la lectura en niños con lesiones cerebrales.
Debido a su gran éxito se decidió aplicar este método al resto de los niños.
El método consigue que el niño relacione las imágenes con las palabras.
Podríamos definirlo como el padre también del método analítico, ya que su fundamento es la relación de las imágenes y de los sonidos.


Actividad
Opinión de cada integrante del grupo.
Es importante que los niños utilicen la imaginación ya que, a lo largo del curso escolar, van a tener muy pocas ocasiones para poder ejercerla.
Parte de la palabra o la frase para llegar a sus elementos.
Integra diferentes aspectos de los métodos sintéticos y analíticos por lo que propicia la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura de manera simultánea.

5. Método Global.
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