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La educación secundaria en Estados Unidos de América. La evo

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by

Alejandra de la Rocha

on 19 August 2014

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La educación secundaria en Estados Unidos de América. La evolución de la High School.
Historia de la Educación Norteamericana.
1850
Materias avanzadas.
Bajo control de colegios.
1890
Gran expansión.
Devolvían con creces lo que costaban.
"Preparar a la juventud para la vida real"
1891
Gratuidad.
Brindando nuevas oportunidades.
Definición de:
Plan.
Transformación.
Desarrollo.
1930
Obligatoriedad.
"La mejor preparación para la vida y la mayor continuidad sería primordial durante los años siguientes"
LAS ESCUELAS SECUNDARIAS
UNIFORMES
Preparar a los alumnos para la vida.
Ampliación de la escuela secundaria.
JUNIOR HIGH
ESCUELA
JUNIOR
ESCUELA
SENIOR
LAS ESCUELAS SECUNDARIAS
DE ULTIMO MODELO
Escuela diseñada para los nuevos conocimientos y destrezas
Educación de salud.
Educación de economía.
Educación de cooperación
social.
Educación familiar para procurar una vida plena.
CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN
Obligatoria.
Matrícula.
Consolidación de las
escuelas.
AUGE DE LAS ESCUELA SECUNDARIA “JUNIOR”
IDEAS CENTRALES DEL MODELO EDUCATIVO.
A los 12 años el niño
se convierte
en adolescente.
Ser
individualista.
Ser
independiente.
MÉTODOS DE ORIENTACIÓN
Acompañamiento
para encaminar a los alumnos a la profesión que mejor les parezca
LA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL
Se basaba en:
Educación en
Artes.
Oficios.
Abarcaba varios planes de estudio:
Liberales.
Profesionales.
Preparatorios.
Terminal.
LA ADVERTENCIA.
James Bryant Conant
Consciencia de la
adolescencia.
Atletismo
competitivo.
Falta de maestros que entendieran a los adolescentes.
EL PUNTO DE VISTA DE UN MAESTRO.
Nancie Atwell
La Educación para la adaptación a la vida
La deserción de lo jóvenes en las escuelas preparatorias hizo que se cambiaran programas para adaptarlos a la vida real.
Se debía ampliar la edad de asistencia obligatoria.
La educación para la adaptación (a la vida real) serviría a los alumnos que dejaron sus estudios.
Educación Secundaria: Debía distinguir entre alumnos destacados y por debajo del promedio.
Escuelas para adolescentes un dilema histórico
A principios del siglo XX el hecho de que hubiera demasiados jóvenes sin una escolaridad adecuada empezó a constituirse en una preocupación económica
La escuela es el instrumento capaz de crear una sociedad "más digna, amable y armoniosa"
Reclamos de cambio
1893.
Comité de los diez. se decide que el sistema es inadecuado para la elite destinada a la universidad.
Se proponen 6 años de primaria y 6 años de secundaria.
Primaria más corta pero más estricta.
El modelo de fabrica
Los líderes de la escuela pública de finales del siglo XIX y principios del XX estaban obsesionados con la búsqueda de "la escuela única"
"Sobrevivir a la adolescencia no es tarea fácil, como tampoco lo es sobrevivir a los adolescentes."
La idea de la educación correcta para cada niño se opone al esfuerzo de crear una educación estándar en la que la escuela única se ajusta a todos
Elwood D. Cubberly
solicitó a las escuelas que abandonaran la idea demasiado democrático de que todos son iguales y de que nuestra sociedad carece de clases.
Fundación Lilly
En una escuela diferenciada, los futuros trabajadores estarían preparados para la vida social e industrial moderna y para la creciente especialización del trabajo.
Condición económica o social de los alumnos.
Intento de educación
personalizada.
Falta de comunicación y
guía por parte de los profesores.
LOS MOMENTOS CRUCIALES.
Reorganizar escuelas.
Personal de enseñanza capacitado.
Asesorías.
Continuidad.
Mismo grupo por lo menos dos años
Vínculo
escuela- hogar.
Fortalecer lazos en la comunidad.
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