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LA ESCUELA QUE APRENDE ( MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA)

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Yaritha Saldivar Diaz

on 16 March 2015

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Transcript of LA ESCUELA QUE APRENDE ( MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA)

La escuela debe plantearse el “qué, porqué, para qué y cómo” a si misma además de a los alumnos, sólo así se logrará mejorar la educación
LA ESCUELA QUE APRENDE
MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA

Para mejorar las escuelas
Interrogarse, la escuela debe preguntarse y replantearse a si misma las prácticas y formularse nuevas interrogantes, pues es su rol responderlas; Investigar, con el fin de responder estas interrogantes, no necesariamente de forma tan científica y rigurosa; Dialogar, comunicarse de manera organizada entre todos los actores educativos, padres, profesores, administrativos, etc.;Comprender el entorno y las problemáticas es parte fundamental de todo cambio; Mejorar , la finalidad de la comprensión es la mejora; Escribir el proceso y resultado de la investigación para así tener un orden; Difundir la investigación en beneficio de otros; Debatir con la finalidad de obtener retroalimentación y beneficiarse; Comprometerse con la transformación de la enseñanza; Exigir, reivindicar condiciones personales, materiales y estructurales necesarias para implementar las conclusiones obtenidas.

LA ESCUELA QUE APRENDE Y LA SOCIEDAD NEOLIBERAL
Individualismo exacerbado: Es la búsqueda de intereses particulares, si tomar en cuenta el beneficio colectivo.
Competitividad extrema: lo importante es llegar a ser el mejor de todos, pero deberían tener toda la igualdad de condiciones de partida.
Obsesión por la eficacia: Es todo el aprendizaje que no lleva al alcance de los resultados.
Relativismo social: El fin justifica los medios
Conformismo social: No existe preocupación por los problemas de los desfavorecidos.
Rectificación del conocimiento: Convertir los construíos sociales en entes neutras.
CURRÍCULUM PARA LA ESCUELA QUE APRENDE
Se suele hablar del currículum de la escuela, o sea, de lo que los alumnos deben aprender, de la forma en que deben aprenderlo y de cómo se va a evaluar lo aprendido; pero no se piensa en el currículum para la escuela, es decir: qué es lo que la escuela tiene que aprender y por qué, cómo va a poder hacerlo, qué obstáculos existen para que este aprendizaje sea real y cómo se va a comprobar si lo está realizando de una manera efectiva y si fuera posible entusiasta.

La principal función de la escuela es educar a los individuos para así contribuir a la mejora de la sociedad.
OBSTÁCULOS QUE BLOQUEAN EL APRENDIZAJE DE LA ESCUELA.
Si los profesores actúan en equipo, si dialogan, si proyectan y trabajan como una comunidad, si están abiertos al aprendizaje, disfrutaran de su profesión y se verán mas motivados para perfeccionarla, ese será también un motivo de esfuerzo y de entusiasmo.
ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESCUELA
Exige modificaciones en las concepciones sobre la naturaleza y funciones de la institución escolar, en la forma de seleccionar y formar a los profesionales que trabajan en ella y en la manera de organizar la práctica escolar.
Partiendo de la idiosincrasia de la institución escolar, y en el marco de la cultura neoliberal, el libro ofrece un análisis de lo que debe aprender la escuela, de los obstáculos que dificultan su aprendizaje y de los proceso, generales y concretos, que permitirán alcanzarlo.
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