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2016-2 글쓰기와 표현 1강

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by

changmin yoo

on 10 October 2016

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Transcript of 2016-2 글쓰기와 표현 1강

활용방안 : 워크북, 읽을 거리, 샘플 자료
교재명=강좌명
글쓰기에 대한 두려움
글쓰기와 표현 1강
글쓰기란?
접속사 "와"에 주목
1. 글쓰기
2. 표현

두려운 이유?


두려움을 없애는 방법
설문- 첫번째 질문
나는 글쓰기가 쉽게 느껴진다. 1점
나는 글쓰기가 어렵게 느껴진다. 0점
두번째 질문
내가 쓴 글을 누군가에게 보여주고 싶다 1점
내가 쓴 글을 아무에게도 보여주고 싶지 않다 0점
세번째 질문
자신의 블로그 및 페이스북에 하루에 한번 이상 접속한다. 1점
접속하지 않는다 0점
네번째 질문
대학에서 글쓰기 수업이 필수인 이유를 알 것 같다 1점
글쓰기 수업이 필수인 이유를 모르겠다 0점
다섯번째 질문
글쓰기 수업에 참여하면 글쓰기 능력이 향상될 것이다. 1점

글쓰기 수업에 참여하여도 글쓰기 능력이 향상되지 않을 것이다. 0점
평가, 점수, 등수
글쓰기와 표현

목표 : 두려움 없애기

방법 :

1. 2단계 수업 구성

워밍업
->
(수정, 고민, 대면, 참조)
->
본격적 쓰기와 평가

2. 다양한 경험과 노트 작성

1) 노트 : 포트폴리오 작성
2) 성찰형 자기소개서, 감상문, 발표, 과정 중심 쓰기


글쓰기와 표현 1강 part 2
표절 예방 교육
표절 - 훔치다, 도둑질하다,

자가 진단
5점-
글쓰기에 자신감 있고 쓰는 것 자체를 즐김
4점-
글쓰기에 흥미를 지니고 있음
3점-
표현을 하고 싶으나 방법 상 서투른 측면이 있음
2점-
쓰기의 필요성을 인지하나 쓰기 경험이 부족함
0-1점-
쓰기에 대한 이해와 자신감 부족
글쓰기의 중요성


과정 중심 글쓰기

1. 결과 중심 접근

2. 과정 중심 접근
:
쓰기 전단계, 쓰기 단계, 쓰기 후 단계
로 구분
: 과정 중심의 쓰기는 글쓰기의 중심인
필자
와 안내하고 상담하며 피드백을 담당하는
교사
, 상호 활동자로서
동료
간에 인적 관계 필요
: 학생이 학습의 중심 (
학습자의 경험과 생각 중심 : 이것을 얼만큼 이끌어내는가가 중요, 그러기 위해서 노트에 끄적이는 활동 필요)
: 탐구, 창조 활동 강조

cf. 매 수업 시간 노트 필기와 작문 활동을 통해 경험 축적

표절 예방 교재 보기
-1주차 마치며-

: 글쓰기 수업은
학생이 만들어가는 수업
1. 두려워 말자!
2. 나의 경험과 생각을 따르자!
3. 표절 하지 말자!
4. 함께 하자!
몇 점?
317쪽.
글쓰기 의미
: 표현 본능,
현대사회 디지털 글쓰기 방식으로 변화
소통의 채널 다변화

글쓰기의 중요성
: 사고력, 학습력 증진의 학습 도구
긍정적 정서 강화,
바람직한 자아 정체성 형성
오늘 기억할 TIP
-글쓰기의 가장 큰 문제?
뭘 쓰지?

1. 구체적 일상에 관심
: 글쓰기는 글감의 문제가 아니라 글감을 바라보는 눈과 글감을 마련하는 솜씨 필요

2. 자기 자신의 텃밭 가꾸기
: 글쓰기란 자기 생각과 느낌을 정직하고 진솔하게 표현하는 것에서 출발

잘못된 통념
: 타고난 재능
->한문장, 한 낱말을 다듬는데 피나는 노력 필요
글쓰기 = 사고의 과정
: 글쓰기는 사고의 과정 혹은 목표 지향적인 문제 해결 과정으로 보아야 함
문제 해결을 위한 보다 효율적인 방법을 익힐 필요
미숙한 필자

글쓰기를 일회적 행위로 파악

- 좋은 생각이 떠오르기만을 무작정 기다리며 버티는 편
-메모를 하지 않음
-생각나는 대로 글 쓰기
-독자를 고려하지 않고 쓰기
오늘 기억해야할 두번째 TIP

능숙한 필자

: 글쓰기를 목표지향적인 문제 해결 과정으로 파악

-이야기 거리를 찾고,
개요
를 짜는 방법으로 접근
-큰 틀에서 주제와 글쓰기 방향 설정
-뚜렷한
목표의식
, 교수의 의도 파악
-평소에 형성되어 있는
일상적 문제 의식
, 확실한 중심 초점 설정
-메모하기와
자료찾기
, 초고 쓰기
-
고쳐쓰기
에 많은 시간 할애
두려운 이유
: 생각의 고갈
의도와 다른 글
표현의 어려움
분량의 부족함
즉각적 반응이 이루어지지 않음
나에게 글쓰기란?
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