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TFMDU

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JUAN DIEGO GONZÁLEZ SANZ

on 4 July 2011

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Simulacro de congreso científico como
entrenamiento en competencias comunicativas Juan Diego González Sanz Trabajo Fin de Máster en Docencia Universitaria.
Universidad de Huelva, 2009-2011 Dirección académica:
Prof. Dra. Dª. Ana Barquero González. ? JUSTIFICACIÓN Cambio en el modelo de educación superior (EEES-Bolonia) Aprendizaje por
competencias Transferencia
del conocimiento Centralidad de
la comunicación El objetivo es fantástico pero
¿cómo conseguirlo? Propuesta: programa de entrenamiento en habilidades de comunicación científica a través de un simulacro de congreso Docencia innovadora: + motivación: + aprendizaje Adquisición de competencias Mejor uso de las TICs Grupo de 20 alumnos
Enfermería Médico-Quirúrgica II
3º de Enfermería, curso 2009/2010 80 horas lectivas METODOLOGÍA ¿Y cuáles fueron los resultados? Medición de la adquisición de competencias. Valoración de la actividad por los estudiantes. Conclusiones Es necesario pulir su planificación y desarrollo
para conseguir un resultado óptimo. 1 2 3 El simulacro puede mejorar las competencias comunicativas de los alumnos. Es un método innovador, con grandes ventajas y escasos inconvenientes. Muchas gracias Experiencia del docente Valoración de los estudiantes Adquisición de competencias 1. Presentación: RÚBRICA 2. Trabajo en GRUPO 3. ENSAYO de exposición 4. SIMULACRO de congreso 5. EVALUACIÓN Alfabetización comunicacional Liderazgo profesional Poco tiempo Falta de clases magistrales Motivación
Utilidad
Habilidades (y elaboración individual de blogs) (Diabetes mellitus y Enf. Inflamatorias Crónicas del Colon) (5 horas) (5 horas) (5 horas) (65 horas) Envío del resumen a un congreso real >8 puntos de mejora Evaluación no objetiva 11 profesores 350 alumnos Formación del profesorado Tiempo
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