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Proyecto Integrador

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by

Irene Sanchez

on 14 February 2014

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Transcript of Proyecto Integrador

Proyecto Integrador
Análisis Reticular
ACADEMIA
Unificación de criterios para integrar asignaturas de perfil, comunes, y eje.
Aprendizaje basado en proyectos
Sinergia de conocimientos
Solución de problemas en contexto real
Portafolio de Evidencia
Por ejemplo:
Anteproyecto:
Abstract (Inglés y Español)
Introducción
Ojetivos
Materiales y Métodos
Resultados y Discusión
Conclusiones y Recomendaciones
Ficha Técnica
Carrera: Ingeniería en Agronomía
Tipo de Proyecto: Resolutivo
Periodo: Séptimo semestre
Clientes:
Asociación Agrícola de Productores de Soya del Sur de Tamaulipas
Fundación PRODUCE- Sistema producto Oleaginosas
Productores de los cultivares de soya del Sur de Tamaulipas
Instituto Tecnológico de Altamira
Instituto Tecnológico de Úrsulo Galván
Esp
Esp
Materia Eje
PERFIL DE EGRESO
Desarrollar procesos productivos agropecuarios con un enfoque sustentable
Aplicar alternativas tecnológicas de aprovechamiento sustentable de los recursos naturales
Generar valor agregado a las cadenas productivas
Implementar estrategias de bioseguridad e inocuidad en los sistemas productivos agropecuarios
Competencias Adquiridas:

Los estudiantes adquirirán las competencias para elaborar, seguir y a presentar protocolos de investigación en cualquier ámbito de la aplicación de la ciencia, así como el conocimiento sobre el proceso administrativo, para planear, organizar, dirigir y controlar cualquier tipo de organización agropecuaria
Formación Integral
¿Cómo?
Rúbrica de evaluación del proyecto integrador
Lineamientos Académico-Administrativo
Importante
Seguimientos
Criterio de Evaluación
Socialización/Interacción
Evaluación
Alternativa de Control en a Zona Agrícola del Sur de Tamaulipas
Estudiante
Trabajador de la Educación
(Directivos, Docentes, Personal de Apoyo)
Padres de familia
Grupos de interés
Futuros Empleadores
Resumiendo...
El proyecto integrador puede ser:
Formativo o
RESOLUTIVO
Implementado en cualquier semestre
Un promotor de la creatividad e innovación
Una estrategia para fomentar el trabajo colaborativo interdisciplinario/multidisciplinario
La Academia es el órgano colegiado que deberá
Querer - hacer
Poder-hacer
Modelo de gestión por competencias
MC. Olimpia D. Arellano Briones, MC. María Irene Sánchez Cervantes, Lic. Catalina Guerra Castañón, Dr. Ausencio Azuara Domínguez, MIA. Alfredo E. Vite Ramírez, M.Ed. Dionicio Gómez Prieto, MC. Valente López Sánchez, Ing. Eduardo Vázquez Segura, MC. Angélica Uvalle Berrones, MC Alfredo Rubio Galván, Ing. Miguel Eduardo Alvarado Limones
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