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Variables para el análisis comparativo

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by

Margarita Godínez

on 10 September 2013

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Transcript of Variables para el análisis comparativo

Fase 3
Comunicar los resultados del análisis
Por medio de un ensayo, que parte de las fuentes directas e incluye citas que sostienen las tesis centrales dirigidas por las variables.
Es recomendable escribir un borrador para cerciorarse de que incluye una introducción, argumentos y citas, y una conclusión, además de las referencias a las fuentes.
El análisis comparativo y sus variables
¿Cómo analizamos un texto?
La interpretación surge del lector como la forma de entender las propuestas del texto. Propuestas que pueden ser estilísticas, simbólicas, etc. ¿Qué nos dice el texto? Entra en ello nuestra visión, nuestra comprensión, idea y, sobre todo, nuestro entendimiento del texto.
Cómo escoger el enfoque
a) Por medio del tema
b) Por medio de cuestiones culturales
c) Por medio de los recursos retóricos
d) Por medio de géneros
e) Por medio del estilo literario
Fase 1
Fase 2
Decidir con qué variables vas a comparar las obras
Intertextualidad
La intertextualidad es el punto de partida y el punto de llegada de todo análisis comparativo.
Consiste en las relaciones que hay entre diferentes textos.
Todo texto literario evoca a otro u a otros textos, por medio de alusiones, metáforas, imitación, influencia, etc.
La intertextualidad busca encontrar las semejanzas y coincidencias entre los textos a analizar.
Leer las obras a comparar
Decidir el enfoque
Identificar sus semejanzas
Imitación
Si un texto está imitando a otro, lo cual no siempre es negativo. Puede ser por admiración o afinidad con la obra, o por seguir un modelo establecido, que es considerado valioso.
Influencia y deuda
Un texto puede remitir a otros, y éstos a otros. Puede ser indirecta (los autores toman rasgos y características de otros escritores de su tradición), o directa (consiste en ir a la fuente directa). O falsa influencia (cuando el investigador interpreta "de más"). También existen influencias extraliterarias (de otros campos).
Influencia, fuente e imitación se pueden englobar dentro del término genérico de DEUDA.
Estilo
Tiene que ver con la forma en que un autor escribe una obra. Se trata de identificar los rasgos distintivos o recursos retóricos que hacen diferente la obra de determinado autor (estructura, lenguaje, figuras, versificación, calidad de los personajes, etc.).
Escuela literaria
Periodo, movimiento o época en que fue escrita una obra. Consiste en un grupo de rasgos comunes a un grupo de obras, por lo general de una misma época. Hay algunos movimientos o escuelas que incluso han escrito manifiestos con los principios o normas sobre cómo escribir para formar parte de ese movimiento (ejemplos: el futurismo y el creacionismo).
Motivo
Es la recurrencia de un elemento a lo largo de una obra literaria. Esta recurrencia le da a la obra un carácter simbólico y se utiliza, sobre todo, para ayudar en el desarrollo del tema.
Contexto
Se trata de la relación de una obra literaria con el periodo histórico, artístico y social al que pertenece. El contexto nos ayuda a clasificar el texto y a comprender tanto las intenciones como las motivaciones del autor.
También el contexto del receptor influye en su comprensión (ejemplo: el Quijote leído por un contemporáneo de Cervantes o por una persona del siglo XXI).
Metatexto y fuente
Discurso dentro de un texto que lleva a cabo una crítica o comentario sobre otro texto, sin necesariamente tener que citarlo (ejemplo: las novelas de caballería que comenta el Quijote).
En cambio, cuando identificamos una FUENTE, es porque una obra es citada directamente dentro de otra (de lo cual también hay múltiples ejemplos en el Quijote).
Género
Las características y particularidades de una obra y sus semejanzas con otras, que permiten clasificarla en una categoría específica, e incluso en subcategorías (como drama/sátira o lírica/soneto, etc.).
Toda obra literaria pertenece a un determinado género, aunque a veces algunas obras rompen con el canon y lo renuevan (o lo fundan, como El Quijote).
Referencia: Betancourt, M. Literatura comparada clásica. México: McGraw Hill.
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