Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS EN MATEMATICAS

No description
by

jeimmy viviana

on 27 October 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS EN MATEMATICAS

La complejidad conceptual y la gradualidad del aprendizaje de las matemáticas, exigen en los estándares una alta coherencia tanto vertical como horizontal.
•La primera esta dada por la relación de un estándar con los demás estándares del mismo pensamiento en los otros conjuntos de grados. La segunda está dada por la relación que tiene un estándar determinado con los estándares de los demás pensamientos dentro del mismo conjunto de grados.

COHERENCIA VERTICAL Y HORIZONTAL
COMO ESTÁ FORMULADO CADA ESTÁNDAR
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS EN MATEMATICAS
JEIMMY VIVIANA BOTIA MARTINEZ

MARIA VICTORIA PUERTO PEDRAZA
ESTUDIANTES:
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA
DUITAMA
2014

Estructura de los Estandares
A medida que los estudiantes vayan disponiendo de mejores comprensiones conceptuales, van a poder desarrollar procesos de mayor complejidad y estarán en capacidad de enfrentar el tratamiento de situaciones de mayor nivel de abstracción.

El conjunto de estándares debe entenderse en términos de procesos de desarrollo de competencias que se desarrollan gradual e integradamente, con el fin de ir superando niveles de complejidad creciente en el desarrollo de las competencias matemáticas a lo largo del proceso educativo.

Los estándares para cada pensamiento están basados en la interacción entre la faceta práctica y la formal de las matemáticas
Infografia
http://www.gpdmatematica.org.ar/publicaciones/algebrageometricacovas3.pdf
http://www.centroedumatematica.com/memorias-icemacyc/356-520-1-DR-T.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_matematicas.pdf

Razonamiento

Comunicación

Modelación

Formulación, comparación y ejercitación de procedimientos

Formulación y resolución de problemas

PROCESOS GENERALES
PENSAMIENTOS MATEMATICOS
Numérico

Variacional

Espacial
Métrico

Aleatorio

El estudio de la habilidad como forma de asimilación de la actividad, sobre la base también de un enfoque procesal y estructural, permite ver al alumno como sujeto activo de su aprendizaje y, por tanto, en la formación y desarrollo de los modos de actuación y métodos necesarios.
Full transcript