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LA FORMULACIÓN CLÍNICA CONDUCTUAL

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by

oralia espinoza

on 15 May 2014

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LA FORMULACIÓN CLÍNICA CONDUCTUAL
Modelos Metodológicos:
a. Análisis funcional: establece relaciones entre estímulos antecedentes, sucesos conductuales y estímulos consecuentes.
Las hipótesis pueden ser: correlacionales y causales.
Ambas deben ser sometidas a una prueba empírica.
Molecular
Se busca relacionar acontecimientos discretos
Molar
Busca relaciones entre conjunto de eventos
Las relaciones funcionales
pueden ser de dos tipos:
Las hipótesis
Formuladas correctamente pueden ser comprobadas empíricamente y pueden falsearse. Además de que establece una relación funcional entre variables.
El marco teórico
Puede ayudar a generar hipótesis, siempre y cuando esté validado y verificado en términos científicos.
La observación
Permite obtener datos primarios, es decir enunciados específicos de conductas identificables fácilmente.
DEFINICIÓN
La formulación clinica consiste en la aplicación del método científico al estudio e intervención de la conducta humana.
Como supone la generación de hipótesis:
tiene como fuentes de información la observación del comportamiento y el conocimiento de regularidades derivado de un marco teórico.
b. sistema de respuestas: proviene de estudios de la psicofisiología y la clínica. Incluye el análisis de distintas relaciones.
La formulación clínica conductual se basa en el determinismo
La metodología tiene tres fases:
La formulación clínica conductual
La entrevista, la experintación clínica y la metodología de modificación.
Requiere de un marco contextual que integre las propuestas para la intervención clínica.
Es una metodología sistemática que permite formular hipótesis verificables, se apoya de los datos recogidos en la evaluación conductual y tiene como guía un marco teórico.
El terapeuta debe analizar la temporalidad , la influencia de factores de desarrollo, la predisposición, y los desencadenantes.
Es imprescindible el manejo de distintos niveles de análisis de la conducta.
Es el más elemental y amplio. Abarca los procesos biológicos , de aprendizaje y cognitivos.
Nivel I. Incluye
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