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CLASE 1 - COMPETENCIAS

HISTORIA , DEFINICIÓN, CONTEXTO, PROPUESTAS, SITUACIÓN UNIVERSIDAD MUNDIAL, UNV-EMPRESA, ETC.
by

Viviana Gómez Espinoza

on 26 March 2014

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Transcript of CLASE 1 - COMPETENCIAS

80s - 90s .... Europa
90s. América Latina
2001 , Proyecto Tunning (UE 175 universidades - EEES
2004, Tunning A. L. (18 países, 180 universidades)
UN POCO DE HISTORIA

EEUU: Guerra Fría/Sputnik -1959
EEUU : 1970 (Empresa preocupada por bajo
rendimiento profesional (gasto poco
rendimiento)
EEUU, 1975, B.Bloom sientas las bases de
enseñanza basada en competencias
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA
COMPETENCIAS PROFESIONALES
DEL SIGLO XXI

Desarrollo de Habilidades Sociales y Liderazgo (MS-112)
1. Facilitar al alumnado los conceptos básicos del Enfoque por Competencias, a fin de que conozca en qué espacio laboral se desenvolverá como profesional.

2. Dar a conocer las competencias actuales que se le exige a las y los ingenieros para su desempeño laboral.
¿Qué queremos lograr?
1. La universidad: mirada actual
2. El nuevo paradigma y las competencias
3. Definición
4. Tipos de competencias
5. Mirada crítica
6. Propuesta-conclusiones
¿Qué veremos?


DE LA SOCIEDAD INDUSTRIALIZADA
NUEVO
PARADIGMA
A LA SOCIEDAD DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO
UNA MIRADA A
LA UNIVERSIDAD
PERUANA

¿ A QUÉ NOS REFERIMOS
CUANDO HABLAMOS DE
COMPETENCIAS?

En el nuevo contexto,
hay
factores que
afectan
el aprendizaje
y el empleo
globalización
- "Integración" económica
- nueva división internacional del trabajo
- transnacionalización de productos y marcas
- requerimientos de nuevos perfiles profesionales
globalización
- nuevas injusticias
- exaltación de lo individual frente al colectivo
-rompe estructuras nacionales
-nuevas relaciones laborales
cambio
científico-tecnológico
- se incrementa el caudal de conocimientos
- sofisticación de tecnologías de información
- infopobres/inforicos
Reestructuración
- se replantean las relaciones jerárquicas
-
descentralización
de toma de decisiones
- polivalencia y multifuncionalidad de los puestos
CAMBIO DEL CONCEPTO
Puesto de trabajo



Familia ocupacional
o profesional
EMPLEABILIDAD
Formación de amplio radio de acción, no limitada a función profesional o posición.
Favorece la movilidad
¿Qué es una competencia?
Las competencias solo son definibles en la acción. Poseer unas capacidades no significa ser competente.
En el habla común
En el habla común, COMPETENCIA significa, PERICIA, APTITUD, IDONEIDAD para hacer algo o intervenir en un
asunto
determinado.
Capacidad para responder
a las demandas y llevar a cabo tareas
de forma
adecuada
Resultado de atributos
(conocimientos, habilidades, valores, etc.) que se organizan en combinaciones para llevar a cabo tareas
específicas.
Comportamientos fundamentales
que deben tener todas las personas
Conocimientos formativos (lectura,
redacción, aritmética/matemática,
razonamiento lógico.
- Comportamientos asociados a desempeños
comunes a diversas ocupaciones y ramas de
actividad productiva (analizar, planear,
interpretar, negociar)
GENÉRICAS O
TRANSFERIBLES
COMPETENCIA
MIRADA CRÍTICA DE LAS
COMPETENCIAS

- Empresa determina pautas académicas
- Pérdida de la colectividad
-Se ahorran puestos de trabajo
-Vida emocional, vida personal como mercancía
-
-No hay consenso en el concepto
- No hay evidencia empírica de
los resultados
- Compulsión por el cambio
- ¿Nueva propuesta o disfraz?
- Sustituciones metodológicas
sin
embargo...

- depende de la concepción que la sustente
- forma que se le lleve a la práctica
- depende de la claridad de la intención y el camino y el proceso.
...puede ser valioso
CONCLUSIONES
MIRADA CRÍTICA
MIRADA CRÍTICA
UNA MIRADA A
LA UNIVERSIDAD

No es la simple sumatoria de conocimientos,
habilidades y actitudes
si no ......
¿QUÉ NO ES UNA COMPETENCIA?
INTEGRACIÓN U ORQUESTACIÓN DE ESTOS
ELEMENTOS CUANDO SE AFRONTA
UNA TAREA EN SITUACIÓN
DETERMINADA
C0MPETENCIA
TICs
TIPOS
DE
COMPETENCIAS
BÁSICAS
TÉCNICAS O ESPECÍFICAS
Comportamientos asociados de índole técnica vinculado a función prodcutiva (ajustar controles de másquinas...)
Competencias extracurriculares
- iniciativa
.proactividad
-extroversión
-racionalidad
-capacidad expresiva
-liderazgo
-trabajo en equipo
-adaptación al cambio
-aprender a aprender

Negociación y derechos ciduadanos sustituidos por la Filosofía de la ADAPTACIÓN y la dependencia individual a
las exigencias del mercado
MIRADA CRÍTICA
COMPETENTE
Movilizar el propio esfuerzo y la responsabilidad individual para ser
ACEPTADO
EN EL
NU
EVO ORDEN
-Trabajador (a) : pieza clave de la empresa . Sus habilidades y capacidades son las H y C de la empresa.
-Se autodirige, se autoregula para su óptimo desempeño
TRABAJADOR (A) COMPETENTE
COMPETETENCIA
EMPRESA
INDIVIDUO
COMPETENCIA
CUALIFICACIÓN
ELEMENTO BANDERA

ALTO DESEMPEÑO O DESEMPEÑO SUPERIOR

EEUU: 80s Modelo de educación y formación basado en competencias

Reino Unido
Prof. Viviana Gómez Espinoza
¿Cómo es un(a)
profesional
competente?
¿Por qué?
¿Cómo?
¿Cuándo?
¿Quiénes?

¿COMPETENCIAS?
Facultad de Ingeniería Mecánica
organizaciones
Ranking universitario
Ranking de universidades de América Latina (QS University Rankings) elaborado por la empresa inglesa QS Quacquarelli Symonds
http://www.topuniversities.com/university-rankings/latin-american-university-rankings/2012
(ser)
Fuente: Congreso de la República. Daniel Mora
UNI - 181
En lo que respecta al Perú, entre las 100 primeras de AL la Pontificia Universidad Católica (PUCP) ocupa el puesto 23; San Marcos, el 52, y la Universidad Cayetano Heredia, el 74. Indudablemente son las universidades peruanas con mejor infraestructura, equipamiento y productivos docentes investigadores.
137
(86/51)
RAKING QS - 2012
RANKING LAT QS - 2012
RANKING QS LAT 2013
No es saludable estar bien adaptado a una sociedad profunda-mente enferma
J
iddu Krishnamurti
1876
RANKING QS 2012
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