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Plan Lector Libros didácticos y Proyectos 2014

Presentada el martes 6/8 de tarde ante los miembros del Consejo Editorial del Libro Didáctico Adventista, ACES, Buenos Aires.
by

ACES Educación

on 4 February 2015

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Transcript of Plan Lector Libros didácticos y Proyectos 2014

C
E
L
D
A

PUBLICIDAD
LIBROS DIDÁCTICOS
PLAN LECTOR
Proyecto 2016
Novedades 2014
PRIMARIA
INICIAL
SECUNDARIA
Proyecto 2015

Primaria
+ 5 Matemática
+ 5 English
Música 1
Reediciones:
TIC-TAC 3
+ 4 Comunicaciones
+ 4 Ciencias naturales
Secundaria
Literatura 5
Fascículos de Ciencias 2
Matemática 1
Matemática 2
Continuar con las series

Nuevas propuestas
Un docente que lee...
adolescentes lectores
niños lectores
Presentación...
comprometidos con el Plan Lector
Objetivos
Fundamento
Destacar algunos aportes

para desarrollar e innovar nuestro
Plan lector
en el sistema educativo adventista.

Reconocer que los proyectos

más novedosos, y que han afianzado este plan provienen del trabajo educativo esmerado en cada
unión
a través de la creación de proyectos de lectura.

Estamos trabajando
sinérgicamente
para consolidar los objetivos educativos adventistas.

“Acudiendo Felipe, le oyó que leía al profeta Isaías, y dijo: Pero ¿
entiendes lo que lees
? Él dijo: ¿Y cómo podré, si alguno
no me enseñare
? Y rogó a Felipe que subiese y se sentase con él”.
Hechos 8:26-31
Antecedentes
Los Ministerios de Educación promovieron la idea del Plan lector, entendiéndose este como un proyecto coherente y amplio para animar, motivar, promover y desarrollar el gusto y el hábito por la lectura en la comunidad educativa. Todo como consecuencia de los bajos índices en las evaluaciones más conocidas o pruebas estandarizadas.
(PISA: Programe for International Student Assessment).
El informe Reading for Change, resultados PISA 2000 considera y concluye que:(Organisation for Economic Cooperaction and Development - OCDE, 2002 p. 3).
Encontrar formas de
interesar a los estudiantes
por la lectura puede ser uno de los medios más eficaces de promover el cambio social.
Ser más entusiasta de la lectura
y ser lector frecuente suponía una ventaja mayor que tener padres con un nivel educativo superior y mejor nivel profesional.
Nuestro plan lector
Se aceptó el reto
Se interesó en
Qué leer
Como implementar
Cómo mantener
Distinciones y
estrategias para afianzar y motivar el plan lector
LECTURA POR PLACER
Motivadora, independiente, voluntaria, divertida, recreativa.
Apunta a la VOLUNTAD
LECTURA COMPRENSIVA
Conocer y aplicar estrategias de comprensión.
Busca desarrollar la HABILIDAD
ES UN PROCESO SIMULTÁNEO
Diferencias entre
decodificar y leer
Amor a la lectura

Un programa de lectura recreativa debería ser un elemento consciente, planeado…
Promueve las actitudes positivas, expande la base de experiencia, refuerza […] la fluidez, da oportunidades de práctica en el uso de las claves contextuales y expande los vocabulario […]

¿No a las pruebas?
Disfrutar
“Los niños que dicen que
disfrutan leyendo
y que prefieren leer por placer en su tiempo libre
se desenvuelven mejor en la escuela
. Leer por placer se asocia positivamente con el rendimiento lector y con la habilidad para escribir".

Leer por placer
(Spiege, 1981)
(OCDE, 2002)
Conocimientos generales más amplios
Ideas más complejas en la relación con la naturaleza humana, las motivaciones y la toma de decisiones
Mejor comprensión de otras culturas
(Cunningham y Stanovich, 1998; Bruner, 1996)
Comprometidos
¿Qué hacemos?
Claves
NOMBRE
un coordinador de la comisión, elija el nivel de liderazgo.
Que proponga y canalice las ideas, las metas, las actividades y las estrategias.

PROMUEVA
que se asignen los recursos humanos y financieros para este fin.
Apoye
Insista
Proponga la o las fechas clave.

EVALÚE
La aplicación del proyecto.
El efecto que causó la aplicación (interno y externo).

INVOLÚCRESE
COMPROMÉTASE
GENERE
un proyecto interesante, impactante, atractivo, que incentive la lectura
VALORE, CAPACITE
Recopile buenas experiencias.
Valore e incentive las bibliotecas como promotores y mediadores.
Envíelos a los seminarios y cursos sobre el tema.
Registrar:
¿Dime qué lees y te diré quién eres?
Ecos docentes...
La lectura es como el sarampión...
¿Se lee?
¿Y el docente, lee?
altamente
contagiosa
Frecuencia de compra...
Libros en el hogar
2005 - Muestra de Argentina - Brasil - Perú - Uruguay
2007 - Estudio en México
REGISTRAR
25 % cambios
Libros
didácticos
Propuesta 2014
2008-2014
Agenda escolar
2009 - Países DSA
2010 - Valores
2011 - R. Naturales
2012 - Creación
2013 - Ley de Dios
2014 - Servicio
Campaña de matriculación
2014
Marketing
Web de Educación (DSA)
¡Todos
REGISTRAR:
Eje - docente mediador
Secundaria
Primaria
Nivel inicial
Docentes
2014
CONTINUARÁ...
¡Hasta mañana!
2
0
1
3

1.
Favorece la concentración
3.
Mejora las habilidades sociales
2.
Alimenta la imaginación
4.
Modifica el cerebro
5.
Nos hace progresar y nos prepara para el éxito
¡¡¡LARGA VIDA
A LOS LIBROS!!!
No hay nada que esté mejor calculado para vivificar la mente y fortalecer el intelecto que el estudio de la Palabra de Dios...
EC, p. 233
Un ejemplo...
Hasta lo último...
Autoridades
+ ideas
Creación de spots sobre fomento de la lectura
http://msquelibros.blogspot.com.es
http://familias.leer.es
youtube
¿Cómo
Plan lector
docente?
Lo ideal es que leer surja de la voluntad del lector, de lo contrario se transforma en un trabajo/obligación y no en un deseo.
Más allá de los métodos, es la personalidad y la capacidad profesional del docente la que tiene mayor incidencia en un buen aprendizaje.

Gusto por leer vs obligación de leer:
depende del entusiasmo en la transferencia de la actitud lectora, del promotor a su alumno.
Es cuestión de pasión.
¿Cómo puede el maestro despertar el deseo de leer si no tiene un buen vínculo con la lectura?

¿Cómo ayudarlo a reparar o elaborar esta problemática?
Nuestro mandato es promover la lectura porque:
la cultura de lo escrito seguirá rigiendo el mundo, con y sin computadoras
para sobrevivir en el mundo actual nadie esta más desprotegido, que un analfabeto (funcional).
"... la fe es por el oír, y el oír, por la palabra de Dios" (Ro. 10:17).
El acto de la lectura
Es un proceso no natural y forzado, la mente recrea cada palabra activando numerosas interacciones intelectuales.

Al imaginar se activan las mismas áreas cerebrales que se accionarían si se ejecutan en la realidad.
Los lectores simulan mentalmente cada nueva situación.
Los detalles de las acciones se integran en el conocimiento personal de las experiencias pasadas.

Descifrado
del texto
Interpretación de significado
Combina
Desarrolla la identificación
Ser empático.
Mejor comunicador, orador.
Uso correcto del lenguaje.
Hay más materia gris en la cabeza de una persona lectora y más neuronas en los cerebros que leen.

Los lectores oyen mejor.

La lectura crea reservas cognitivas que permiten realizar compensaciones.
«Hay que utilizar el poder de la lectura para transformar la sociedad»
(Gabilondo)
¿Por qué
Plan lector
en niños?
Spot publicitarios Educaces
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