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Trastornos

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Andrea Muñoz Urrea

on 20 July 2015

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Transcript of Trastornos

Trastornos
Psicosociales
Belén Fuentes
Nicole Mardones
Andrea Muñoz
Rigo Oyarzo

Docente: Clara López Andrade

Trastorno
Alteración en el funcionamiento de un organismo o de una parte de él, o en el equilibrio psíquico o mental de una persona.
Psicosocial
Rama de la psicología que se ocupa especialmente del funcionamiento de los individuos en sus respectivos entornos sociales... tanto como ser humano, como entorno en el cual se desarrolla este, contribuyen a determinarse entre sí.
Trastorno psicosocial
Son ciertas alteraciones o desequilibrios, derivados del entorno de una persona, afectándola biopsicosocialmente, o viceversa, es decir que una persona influya o afecte a una comunidad determinada debido a su condición.
Academic, enciclopedia universal. Definición: trastorno. [03 de julio, 2015] Recuperado de: http://enciclopedia_universal.esacademic.com/142137/trastorno
Definición abc, tu diccionario fácil. Definición de psicosocial. [03 de julio, 2015] Recuperado de: http://www.definicionabc.com/social/psicosocial.php
Fuentes, B. Mardones, N. Muñoz, A & Oyarzo, R. (2015). Definición de trastorno psicosocial

Factores Protectores
Se identifican en el marco de promoción del desarrollo integral del niño, lo que consiste en proveer medios necesarios para mejorar la salud y adoptar un estilo de vida sano.
Ejemplo: Las relaciones interpersonales positivas
Factores de Riesgo
Es la característica o cualidad del sujeto o de la comunidad que se sabe, va a provocar una mayor probabilidad de daño en la salud del niño.
Gobierno de Chile. (2014). Norma Técnica para la supervisión de niños y niñas de 0 a 9 años en la Atención Primaria de Salud. Programa Nacional de Salud de la Infancia. Chile: Ministerio de Salud.
Departamento de salud de Parral, 2015, (imagen), recuperado en http://www.saludparral.cl/Semana%20Saludable.html
Gobierno de Chile. (2014). Norma Técnica para la supervisión de niños y niñas de 0 a 9 años en la Atención Primaria de Salud. Programa Nacional de Salud de la Infancia. Chile: Ministerio de Salud.
Intervención con colectivos desfavorecidos, 2015 (imagen), recuperado en http://cursointervencionmarginacion.jimdo.com/atencion-a-la-infancia-en-riesgo-social/
Gobierno de Chile. (2014). Norma Técnica para la supervisión de niños y niñas de 0 a 9 años en la Atención Primaria de Salud. Programa Nacional de Salud de la Infancia. Chile: Ministerio de Salud.
Minsal. (2013). PROGRAMA NACIONAL DE SALUD DE LA INFANCIA CON ENFOQUE INTEGRAL. Santiago de Chile: Editorial Valente.
Depresion Infantil
Definición
Estadística
Síntomas
Apoyo o abordaje
Prematurez
Definición
Estadística
Causas
Abordaje
Deficiencia Mental
Definición
Asociación Americana de Retardo Mental
Estadísticas
Causas
Coeficiente Intelectual
Diagnóstico y abordaje
Trastorno de la atencion con hiperactividad
Definición
Criterios necesarios para su sospecha(*)
Estadística
Abordaje
Trastorno generalizado del desarrollo: Autismo y Asperger
Los trastornos generalizados del desarrollo se caracterizan por una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo.

Ejemplo: habilidades para la interacción social.
i
Del nino que afecta al entorno
i
E. Cash, PhD. (2006). DEPRESIÓN EN NIÑOS Y ADOLESCENTES: INFORMACIÓN PARA PADRES Y EDUCADORES. 25 de junio de 2015, de National Association of School Psychologists (NASP) Sitio web: http://www.nasponline.org/resources/principals/nasp_deprsp.pdf
Indice Político, ?, (imagen) Recuperado en http://www.indicepolitico.com/afecta-depresion-a-tres-por-porciento-de-la-poblacion-infantil-imss/
Ministerio de Salud. (2010). Guía clínica de prevención del parto prematuro. Santiago de Chile: Minsal.
Diía a día, ?, Recuperado en http://www.diaadia.com.ar/tu-dia/tus-hijos/semana-prematuro-antes-o-despues-crecer
MINEDUC. (2007). Necesidades educativas especiales asociadas a retraso del desarrollo y discapacidad intelectual. Santiago de Chile: Ministerio de Educación.
Recabarren, E. (2012). Estadísticas en Discapacidad. Santiago de Chile: SENADIS.
Flickr, 2010, (imagen) Recuperado en https://www.flickr.com/photos/31894748@N03/5102601918
i
1) Déficit de la atención
2) Hiperactividad
3) Impulsividad
Esto debe suceder en forma persistente.
Se debe presentar durante los cinco primeros años de vida y no posterior a los siete, aunque puede suceder.
Deben existir pruebas de un deterioro significativo de la actividad social, académica o laboral.
Gobierno de Chile. (2014). Norma Técnica para la supervisión de niños y niñas de 0 a 9 años en la Atención Primaria de Salud. Programa Nacional de Salud de la Infancia. Chile: Ministerio de Salud.
Gobierno de Chile. (2009). DÉFICIT ATENCIONAL: Guía para su comprensión y desarrollo de estrategias de apoyo, desde un enfoque inclusivo, en el nivel de Educación Básica. (pp.20-21) Chile: Ministerio de educacion. Recuperado de: http://www.mineduc.cl/usuarios/edu.especial/doc/201305151612430.Deficit_Atencional.pdf
nstituto Municipal de Investigación Médica Departamento de Informática Médica Barcelona. (1995). DSM-IV: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Barcelona, España: MASSON, S.A. Recuperado de: http://www.mdp.edu.ar/psicologia/cendoc/archivos/Dsm-IV.Castellano.1995.pdf
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Los abordajes de tu vida, ?, (imagen), reuperado en http://viajesdetuvida.com/hiperactividad-en-ninos/
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Asperger
Deficiente interacción y comunicación social y un repertorio sumamente restringido de actividades e intereses. Suele presentarse antes de los 3 años de edad.
Autismo
Está caracterizado por el mismo tipo de deterioro de la interacción social recíproca que caracteriza al autismo, junto con intereses y actividades restringidas que son estereotipadas.
Difiere del autismo fundamentalmente por la ausencia de retraso del desarrollo del lenguaje.
Instituto Municipal de Investigación Médica Departamento de Informática Médica Barcelona. (1995). DSM-IV: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Barcelona, España: MASSON, S.A.
ICD 10. Volumen 1. [En línea]. [03 de julio, 2015] Disponible en: http://ais.paho.org/classifications/Chapters/index.htm
Gobierno de chile. (2011). Guía de práctica clínica: Detección y diagnóstico oportuno de los trastornos des espectro autista (TEA). (pp.13-26). Chile: Ministerio de Salud.
Soluciones psiquiatris, 2013, (imagen). Recuperado en https://solucionespsiquiatria.wordpress.com/2013/02/18/que-es-el-autismo/
Instituto Municipal de Investigación Médica Departamento de Informática Médica Barcelona. (1995). DSM-IV: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Barcelona, España: MASSON, S.A.
ICD 10. Volumen 1. [En línea]. [03 de julio, 2015] Disponible en: http://ais.paho.org/classifications/Chapters/index.htm
Gobierno de chile. (2011). Guía de práctica clínica: Detección y diagnóstico oportuno de los trastornos des espectro autista (TEA). (pp.13-26). Chile: Ministerio de Salud.
U.S. DEPARTMENT OF HEALTH AND HUMAN SERVICES. (2012). Síndrome de Asperger. (pp.5). Bethesda, Maryland. Office of Communications and Public Liaison
Que es el sindrome de Asperger (?),(imagen). Recuperado en: http://elblogdelola.com/que-es-el-sindrome-de-asperger/
Trastorno de ansiedad generalizada
Definición
Estadística
Diagnóstico
Abordaje
ICD 10. Volumen 1. [En línea]. [03 de julio, 2015] Disponible en: http://ais.paho.org/classifications/Chapters/index.htm
Gobierno de Chile. (2014). Norma Técnica para la supervisión de niños y niñas de 0 a 9 años en la Atención Primaria de Salud. Programa Nacional de Salud de la Infancia. Chile: Ministerio de Salud.
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Centro de psicología clínica, (?), (imagen). Recuperado en: http://www.cepsiclinica.com/psicologia_infantil_adolescente_trastornos_de_ansiedad.html
Trastornos geneticos
i
Definición
Estadísticas
Diagnóstico
Abordaje
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Las enfermedades, 2011, (imagen). Recuperado en: http://mariabarzo85.blogspot.com/2011/09/enfermedades-endogenas_13.html
Malnutricion por exceso
i
Causas (*)
Estadísticas
Abordaje
Minsal. (2013). PROGRAMA NACIONAL DE SALUD DE LA INFANCIA CON ENFOQUE INTEGRAL. Santiago de Chile: Editorial Valente
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Diásporo web, Obesidad y suicidio infantil se disparan, ?. Recuperado en: http://www.diasporaweb.es/97.html
Del entorno
que afecta
al nino
Maltrato Infantil
Definición
Tipos de Maltrato (*)
Estadísticas
Síntomas
Abordaje
Bajo nivel socioeconomico
Definición
Clasificación (*)
Estadística
Bajo nivel de interaccion padre-nino(a) y bajo nivel de estimulacion
40% de los cuidadores no le lee ni le cuenta historias al niño o niña.
36% de los responsables no pinta o escribe con el niño o la niña.
57% de los responsables del niño o la niña no realiza actividades deportivas.
70% de los menores de 3 años ven televisión.
Falta de interacción, la televisión y obesidad
Madre Adolescente
Definición
Estadísticas
Riesgos
Abordaje
Violencia IntraFamiliar
Definición
Estadística
Abordaje (Promoción y prevención/Atención y protección)
i
Maltrato físico: Uso de la fuerza física contra un niño/a que ocasione perjuicios para su salud.
Maltrato psicológico: Es la hostilidad y/u hostigamiento habitual hacia el niño o niña.
Negligencia y abandono: Falta de protección y cuidado mínimo hacia el niño o niña.
Abuso sexual: Se explica como parte de un proceso en el que una persona al menos 3 años mayor, ejerce poder sobre un niño/a.
Gobierno de Chile. (2014). Norma Técnica para la supervisión de niños y niñas de 0 a 9 años en la Atención Primaria de Salud. Programa Nacional de Salud de la Infancia. Chile: Ministerio de Salud.
Gobierno de chile. (2013). GUÍA CLÍNICA: Detección y primera respuesta a niños, niñas y adolescentes víctimas de maltrato por parte de familiares o cuidadores. Santiago de Chile: Ministerio de Salud de Chile.
Minsal. (2013). PROGRAMA NACIONAL DE SALUD DE LA INFANCIA CON ENFOQUE INTEGRAL. Santiago de Chile: Editorial Valente.
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i
Minsal. (2013). PROGRAMA NACIONAL DE SALUD DE LA INFANCIA CON ENFOQUE INTEGRAL. Santiago de Chile: Editorial Valente
Asociación Chilena de empresas de investigación de mercado. (2008). Grupos socioeconómicos. [03 de julio, 2015]. Recuperado de: http://www.aimchile.cl/wp-content/uploads/2011/12/Grupos_Socioeconomicos_AIM-2008.pdf
Romero, T. (2009). Posición socioeconómica, salud y expectativas de vida: La insuficiencia cardíaca como ejemplo. Revista Chilena de Cardiología, 28(1).
Muy interesante, ?, Recuperado en: http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/el-nivel-socioeconomico/
i
i
i
Gobierno de Chile (2012). Paternidad activa (pp. 14). Chile: Chile Crece contigo.
Condeza, R. Television, desarrollo y aprendizaje. De Chile crece contigo. Chile.
Buhring, K,.Oliva, P., Bravo, C.. (2009, marzo). DETERMINACIÓN NOEXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA SEDENTARIA EN ESCOLARES. Revista chilena de nutrición, Vol. 36, pp. 23-30. 2015, junio 24, De Scielo Base de datos. R
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Gobierno de Chile. (2012). Situación actual del embarazo adolescente en Chile. (pp.35.)Ministerio de salud: Subsecretaría de Salud Pública División y Control de Enfermedades, Depto. de Ciclo Vital, Programa Nacional de Salud Integral de Adolescentes y Jóvenes.
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Depresion materna
i
Definición
Estadísticas
Síntomas
Abordaje
MINISTERIO DE SALUD. Protocolo de Detección de la Depresión durante el Embarazo y Posparto, y Apoyo al Tratamiento SANTIAGO: MINSAL, 2014.
Cromso, ¿CÓMO EVITAR LA DEPRESIÓN POSTPARTO?, 2014 (imagen). Recuperado en: http://www.cromos.com.co/como-evitar-la-depresion-postparto-14215
Plan de trabajo con la familia
De acuerdo con lo encontrado en el control de salud antes mencionado, se debe acordar un plan de trabajo y conductas a seguir junto a la familia. Este plan de trabajo debe ser respetuoso a la realidad de la familia, considerando la dinámica familiar.
Evaluación psicosocial de niños y niñas.
Evaluación e intervención de factores de riesgo psicosociales y familiares.
Evaluación del riesgo psicosocial y ambientales.
Manejo y derivación de factores de riesgo biopsicosociales y familiares.
A quienes va dirigida
Dirigido a profesionales de la salud vinculados con niños/as de 0 a 9 años ya sea a través de gestión o atención, para mantener logros de salud y mejorar calidad de vida de estos niños con un enfoque de equidad.
Control de salud infantil
Se debe indicar en la ficha clínica todas las acciones, diagnósticos, tratamientos e indicaciones dadas.
Anamnesis: Tener en cuenta características individuales del niño y su familia.
Exámen físico
Diagnóstico: Debe incluir cinco ejes, nutricional, desarrollo integral (motriz, cognitivo, lenguaje, socio-emocional), problemas de salud detectados, diagnóstico familiar y social, determinantes sociales y otros.
Norma Tecnica para la supervision de ninos y ninas de 0 a 9 anos en la Atencion Primaria de Salud
i
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i
Gobierno de Chile. (2014). Norma Técnica para la supervisión de niños y niñas de 0 a 9 años en la Atención Primaria de Salud. Programa Nacional de Salud de la Infancia. Chile: Ministerio de Salud.
Gobierno de Chile. (2014). Norma Técnica para la supervisión de niños y niñas de 0 a 9 años en la Atención Primaria de Salud. Programa Nacional de Salud de la Infancia. Chile: Ministerio de Salud.
Gobierno de Chile. (2014). Norma Técnica para la supervisión de niños y niñas de 0 a 9 años en la Atención Primaria de Salud. Programa Nacional de Salud de la Infancia. Chile: Ministerio de Salud.
Gobierno de Chile. (2014). Norma Técnica para la supervisión de niños y niñas de 0 a 9 años en la Atención Primaria de Salud. Programa Nacional de Salud de la Infancia. Chile: Ministerio de Salud.
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