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UNIDAD DIDÁCTICA

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by

Natalia Zapata

on 7 August 2013

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Transcript of UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA
Por:
Yineth Aguirre
Isa Margarita Ramirez
Xiomara Valencia
Natalia Andrea Zapata
Colegio de la Compañía de María
La Enseñanza - Medellín
http://centromujercorraldealmaguer.blogspot.es/img/coeducacion.gif
CIUDADANOS RESPONSABLE UNIDOS POR LA TECNOLOGÍA Y LA INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACIÓN
El termino ciudadano nos lleva a pensar en derechos y deberes dentro de una comunidad, pero hoy en día este termino se ha ampliado lo suficiente como para hablar de ciudadanos digitales con el fin de reconocer que es necesario que a las estudiantes se les brinde conocimientos básicos que les permita adaptarse dentro y fuera del mundo virtual, propiciando la investigación para promover un uso adecuado de las nuevas tecnologías en pro de la comunidad para que se comporten con coherencia y compromiso social.
Población Meta:
Estudiantes de grados cuarto y quinto de primaria con edades entre los 9 y los 12 años de edad.
Objetivos de la unidad:
Involucrar a las estudiantes con el mundo virtual haciendo uso de herramientas didácticas virtuales donde encuentren entretenimiento, estimulen sus habilidades y a la vez conozcan comportamientos adecuados que allí deben tener.
Concientizar sobre la importancia de la utilización de bibliografías y referencias en la realización y desarrollo de trabajos escolares, que respeten los derechos de autor.
Sensibilizar a las estudiantes para que como ciudadanas responsables gestionen ideas que fomenten el cuidado del medio ambiente.
Contenidos de aprendizaje
Búsqueda de información en Internet, precauciones, manejo de información, (uso y recuperación).
Derechos de autor: uso adecuado de la propiedad intelectual
La Netiqueta: (Etiqueta) estándares de conducta o manera de proceder en el mundo virtual.
Responsabilidad: responsabilidad por hechos y acciones en el mundo virtual.
Derechos: las libertades que tienen todas las personas en el mundo digital.
Riesgo: (auto protección): precauciones para garantizar la seguridad en el mundo digital.
Diferencias y relaciones entre los comportamientos adecuados y no adecuados con sus respectivas consecuencias dentro y fuera del mundo virtual.
Modelos positivas respecto a los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje permanente, la colaboración, el logro de las metas personales y la productividad.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Todo el proceso se trabajará en clase.
Actividad 2: (3 sesiones)

Explicar e identificar los derechos de autor en las diversas formas de expresiones artísticas y sus respectivos soportes (libros, DVD, CD, periódicos, paginas web, etc)
Conocer las formas de citar y referenciar los derechos de autor de una obra en medio físico o virtual.
Actividad 3: (10 sesiones)

Introducir al tema de Preguntas de investigación
Indagar con las estudiantes la forma de aplicar correctamente las normas ciudadanas dentro y fuera del mundo virtual.
Motivar a las estudiantes para que formulen proyectos en pro del medio ambiente haciendo uso adecuado de la tecnología.
Elementos de investigación

En esta unidad didáctica se aporta con saberes previos necesarios para abordar una investigación, por ejemplo, que las estudiantes aprendan a respetar los derechos de autor y realizar las diferentes formas de citas bibliográficas y a buscar recursos de apoyo para sus trabajos en fuentes confiables.

En la tercera actividad específicamente se aplican las etapas del método científico, útiles para las estudiantes al momento de definir su pregunta de investigación que se espera como resultado de esta unidad didáctica y la cual se expondrá en una cartelera o presentación grafica al grupo.
Decisiones especiales
Las estudiantes conformarán los equipos libremente.
Todas las integrantes del equipo serán responsables del trabajo.
No se elegirá un tutor.
Las estudiantes a raíz de la tercera actividad propuesta y teniendo en cuenta las dos primeras, donde se le facilite encontrar la información requerida por internet y respetando los derechos de autor, propondrán temas de su interés e irán presentando ante el profesor lo consultado y se les orientara para poder encaminarlas hacia la investigación.
Estrategias de evaluación
Cada una de las estudiantes tendrá la rúbrica para evaluar los demás equipos.
El profesor tendrá otra rubrica para evaluar la presentación oral y escrita.
Recursos
Sala de computadores con acceso a internet,
Papel reciclado
Cuadernos de grados anteriores
Materiales para hacer papel reciclado casero Agua, Papel, Batidora, Recipiente, marco de madera con malla, Prensa o algunos libros pesados, Tela de algodón
http://minilorca.wikispaces.com/file/view/detective.gif
http://mariaaro.files.wordpress.com/2011/05/make-a-decision.gif
http://www.edutic.ua.es/usuarios/Cristina%20Jim%C3%A9nez/img_webquest/evaluacion.gif
http://www.activa.org/archivosWEB/images/2/actividades.gif
Videos de apoyo:

Analisis social de las TIC
http://www.youtube.com/watch?v=ka2UemXJYb8se

Derechos de autor
http://www.youtube.com/watch?v=zyRWxwb_sUE

Tala de arboles
http://www.youtube.com/watch?v=QC-ntSHq8F8
http://www.youtube.com/watch?v=RN-Gn428fQE
http://www.youtube.com/watch?v=ggddyxNfOrY&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=HwXOJjbMLS0

Enlaces para hacer papel con reciclaje
http://www.juannavidad.com/dinamizacionescolar/comohacerpapel.htm
http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_hacer_papel_reciclado.html
http://www.youtube.com/watch?v=ynJT9oi6p1A
http://www.natura-medioambiental.com/2008/12/cuntos-rboles-se-necesitan-para.html
http://greenearth.bligoo.com/content/view/250094/PAPEL-RECICLADO-CASERO.html
http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSK1PeE9KuhaMRY196QmXxsFGlekDDdsLEBn-vIbUBDMDX74_QzEw
http://curso0708.wikispaces.com/file/view/foto-objetivos.gif/31754039/foto-objetivos.gif
http://www.science.oas.org/oea_gtz/libros/camino/gif/cap3_me_Pic2.gif
Instrucción:
Se hará una puesta en común sobre las páginas web que las niñas visitan con mayor frecuencia, cuestionando la aplicación de los comportamientos digitales, los riesgos y peligros que pueden presentarse.
En la sala de sistemas, visitar diferentes páginas web con herramientas didácticas que les permita ejercitar alguna habilidad trabajada en las diferentes asignaturas, con el fin de ampliarles las posibilidades educativas que allí pueden encontrar.
Tarea: En equipos consultar reglas de Netiqueta y otros sitios o páginas web que les sirvan para complementar su proceso de aprendizaje, se espera que estos sitios sean poco conocidos para el grupo.
Exponer algunas normas de la netiqueta con ejemplos y mínimo 5 links de las páginas web consultadas al grupo para que sirvan de banco de apoyo para el desarrollo de actividades y que a su vez motive a las compañeras a interesarse en aprovechar mejor la internet para descubrir aplicaciones nuevas de entretenimiento educativo.
Instrucción:
Ambientación al tema con videos sobre el respeto a los derechos de autor.
Las estudiantes organizadas por equipos podrán observar obras (cuadros, libros, CD, DVD, periódicos, paginas web, postales electrónicas, etc) e identificar en ellas los derechos de autor, por ejemplo un libro contiene la obra literaria, pero también las ilustraciones de la portada y del interior tienen autor.
Tarea: Traer para la clase mínimo una obra propia ya sea una canción, cuento, poesía o cualquier escrito que se hayan inventado, con el fin de que se reconozcan ellas mismas como autoras que producen creaciones artísticas, de tal manera que aprenda el modo de firmar y fechar sus obras, así como a usar el símbolo de derechos de autor.
Realizar una puesta en común donde se hable de la importancia de respetar los derechos de autor.
Actividad 1: (2 sesiones)

Hacer un listado de los sitios web que visitan las estudiantes con frecuencia teniendo en cuenta el aporte y la finalidad de dichas visitas.
Identificar los comportamientos adecuados y normas de un ciudadano con un enfoque en los deberes y derechos del mundo virtual.
Dar a conocer y explorar páginas web con actividades didácticas que motiven a las niñas a la utilización de internet para el desarrollo de habilidades cognitivas.
Instrucción:
Las estudiantes traerán cuadernos que ya no utilicen de años anteriores y contaran las hojas limpias que de estos quedaron, así mismo estimaran la cantidad de papel que se bota en la caja de reciclaje del salón. Para finalmente reflexionar sobre la cantidad de papel desperdiciado que va en contra de nuestra responsabilidad con el planeta y que demuestra nuestra indiferencia y falta de conciencia ciudadana con practicas que no favorecen nuestro ambiente.
Con un video sobre el proceso de elaboración del papel se hará énfasis en la tala de los árboles y la falta de optimización que le damos al papel en nuestra vida.
META DE LA UNIDAD
Brindar a las estudiantes conocimientos y normas adecuadas para ser ciudadanas responsables y creativas dentro y fuera del mundo virtual, de tal manera que se motiven a ser gestoras de nuevos proyectos donde la tecnología y la investigación estén ligadas al mejoramiento de la sociedad del nuevo milenio.
Se hará con las estudiantes una lluvia de ideas sobre los posibles usos que le podemos dar al papel que botamos con el fin de reutilizarlo.
Se explicará como ejemplo el proceso para hacer papel reciclado en casa, para que por equipos las estudiantes en la clase siguiente traigan los materiales para hacer este proceso en la clase.
Generar en una puesta en común preguntas para luego determinar si corresponden a preguntas de investigación, se complementará con ejemplos de preguntas de investigación bien formuladas.
Por equipos las estudiantes de acuerdo a los visto en la unidad didáctica plantearan una pregunta de investigación que las cuestione, las inquiete por averiguar, que despierte su curiosidad de saber y conocer sobre ese algo.
Cada equipo expondrá su pregunta de investigación y la justificará en un cartel o una presentación grafica.
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