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Estrategias didácticas para la enseñanza de niños sordos en

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by

Hector Torres

on 18 March 2014

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Transcript of Estrategias didácticas para la enseñanza de niños sordos en

Estrategias didácticas para la enseñanza de niños sordos en la Educación Inicial
Problema Científico
Estimulación temprana
Objetivos
Objetivo General
Marco Teórico
Alumno: Héctor Ariel Torres Rivero
Planificación conjunta
Familia
Sociedad/ Comunidad sorda
Pregunta General
¿Cuáles son las estrategias didácticas adecuadas para trabajar con niños sordos en la educación inicial?
Preguntas Específicas
¿Qué aspectos específicos relacionados con su discapacidad deben desarrollar los niños sordos en el nivel escolar inicial?
¿Cuál es el rol de los padres en el acompañamiento del proceso educativo de los niños y niñas sordos en la educación inicial?
¿Qué aspectos deben trabajarse de maner conjunta con la comunidad sorda, de manera a brindar oportunidades igualitarias de desarrollo y comunicación del niño sordo con sus pares?
Identificar las estrategias didácticas que puede utilizar el docente para la enseñanza de los niños sordos en la educación inicial
Objetivos Específicos
Describir los aspectos específicos relacionados con la discapacidad que debe trabajar el niño sordo en el nivel inicial
Delimitar el rol de los padres y de la familia en el proceso de desarrollo escolar inicial del niño sordo
Describir el rol de las instituciones y organizaciones de y para personas con discapacidad que pueden colaborar de manera efectiva en la estimulación e inclusión del niño sordo en el nivel inicial
Ciencias de la Educación
Definición de
términos
Sordera
Lenguaje
Lengua de señas
Lengua de señas
Paraguaya
Estimulación temprana
Didáctica
Estrategia didáctica
Comunicación con el niño sordo
El papel del profesor con el niño sordo de 0 a 3 años en el programa de estimulación temprana
Estrategias para la enseñanza de la lengua de señas a niños sordos
Dando sentido a las señas y al acto comunicativo con el niño sordo
El papel de las organizaciones de personas sordas en la educación de los niños sordos...
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA
BARBOSA FALCAO, Luiz Albérico. La formación docente desde la perspectiva inclusiva: el caso de Paraguay. Centro de Estudios Antropológicos de la Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción. Asunción, 2012. 359p.
Brasil. Ministerio de Educación y del deporte. Programa de Capacitación de Recursos Humanos para la Enseñanza Fundamental. Discapacidad Auditiva, Vol. 1. Serie Actualidades Pedagógicas. Secretaría de Educación Especial. Brasilia: el Ministerio, 1997. 335p.
Brasil. Ministerio de Educación y del deporte. Educación especial - Discapacidad Auditiva, Vol. 1. Serie Actualidades Pedagógicas. Secretaría de Educación Especial. Brasilia. El Ministerio, 1997. 335p..
http://www.cultura-sorda.eu/resources/Adamo_Acuna_Cabrera_Cardenas_porque_Eduacion_Bicultural_bilingue_personas_sordas.pdf.
http://www.espaciologopedico.com/articulos/articulos2.php?Id_articulo=663
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